Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Isi Bacaan Teks Arab dengan Teknik Collaborative Integrated Reading and Composition (CIRC)

خلفية هذا البحث هي انخفاض قدرة الطلاب على قراءة وفهم النصوص العربية. لأن عملية التعليم مملة. أحد الجهود للتغلب على ذلك هو استخدام تقنية CIRC ، ويهدف هذا البحث إلى معرفة: 1) ما هو حقيقة تقنية CIRC 2)كيفية تطبيق تقنية (CIRC) في تعليم اللغة العربية. 3) ما هي العوامل التي تؤثر على نجاح تقنية CIRC في زيادة فهم الطلاب لمحتوى قراءة النص العربي. يستخدم الباحث في هذا البحث المنهج الوصفي النوعي لنوع البحث المكتبي. نتائج هذا البحث هي: 1) تقنية CIRC هي تقنية لتعليم مهارات القراءة مع مهارات الكتابة. 2) في تطبيق تقنية CIRC، يقوم المعلم بتشكيل مجموعات مكونة من 4-6 طلاب، ويطلب من كل طالب أن يروي قصة عما يفهمه فيما يتعلق بموضوع الدرس ويتم تسجيلها في شكل ملخص، ثم يقرأ أحد الأعضاء الملخص بصوت عالٍ ، ويقوم الطلاب بتدوين ملاحظات المفردات. 3) هناك العديد من العوامل التي تؤثر على نجاح هذه التقنية في زيادة فهم الطلاب لمحتوى القراءة وهي أن هذه التقنية تتحدى الطلاب للعمل معًا، والتعليم بشكل مستقل (دون مساعدة المعلم)، والنشاط، بحيث يتم تشكيل الفهم وخبرات التعليم ذات معنى.The background to this research is the low ability of students in reading and understanding Arabic texts. Because the learning process is boring. One effort to overcome this is by using the CIRC technique. This research aims to find out: 1) What is the essence of the CIRC technique 2) How to apply the technique (CIRC) in learning Arabic. 3) What are the factors that influence the success of the CIRC technique in increasing students' understanding of the content of Arabic text reading. In this research the author uses a qualitative descriptive approach to the type of library research (library reasech). The results of this research are: 1) the CIRC technique is a technique for learning reading skills combined with writing skills. 2) in applying the CIRC technique the teacher forms groups consisting of 4-6 students, each student is asked to tell a story about what they understand in relation to the lesson theme and is recorded in summary form, then one member reads the summary aloud, and the students make mufrodat notes. 3) Several factors that influence the success of this technique in increasing students' understanding of reading content are that this technique challenges students to work together, learn independently (without teacher assistance), and be active, so that understanding and meaningful learning experiences are formed.Adapun yang melatar belakangi penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam keterampilan membaca dan memahami teks bahasa Arab. Karena proses pembelajarannya yang membosankan. Salah satu upaya menanggulangi hal tersebut adalah dengan menggunakan teknik CIRC.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Apa hakikat teknik CIRC 2)Bagaimana penerapan teknik (CIRC) dalam pembelajaran bahasa Arab. 3) Apa saja faktor yang mempengaruhi keberhasilan teknik CIRC dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap isi bacaan teks arab.Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif jenis studi kepustakaan (library reasech). Hasil dari penelitian ini adalah: 1) teknik CIRC merpakan salah satu teknik pembelajaran kemahiran membaca yang digabungkan dengan dengan kemahiran menulis. 2) pada penerapan Teknik CIRC guru membentuk kelompok yang terdiri dari 4–6 siswa, masing-masing siswa di minta untuk bercerita tentang apa yang difahami berkaitan dengan tema pelajaran dan dicatat dalam bentuk rangkuman, kemudian salah satu anggota membaca rangkumanndengan keras, dan siswa membuat catatan mufrodat. 3)Beberapa faktor yang mempengaruhi keberhasilan teknik ini dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap isi bacaan adalah teknik ini menantang siswa untuk bekerja sama, belajar mandiri (tanpa bantuan guru), dan aktif, sehingga terbentuk pemahaman dan pengalaman belajar yang bermakn