Vorbereitete Spiel- und Lernumgebung in unterschiedlichen pädagogischen Settings

In der vorliegenden Arbeit wurde der Frage nachgegangen, in welchen Aspekten sich die Spielund Lernumgebungen aufgrund verschiedener pädagogischer Settings unterscheiden. Ausserdem wurden die Aspekte herausgefiltert, die sich in den Regelkindergarten integrieren lassen. Grundlegend dabei ist eine Umgebung, die spielorientiert ist und dem jungen Kind entsprechend ein vielseitiges Angebot bietet. Dadurch soll das Kind angeregt werden, sich damit aus eigener Motivation zu beschäftigen. Die Lehrperson übernimmt dabei eine begleitende Rolle, indem sie die Spiel- und Lernumgebung gestaltet, diese mit Materialien anreichert und die Kinder beim Entdecken und Erkunden dieser Umgebung aktiv unterstützt. Diese spielbasierte Lernumgebung weist in vielerlei Aspekten Unterschiede auf aufgrund der unterschiedlichen pädagogischen Ansätze. Dafür wurde Fachwissen über die Montessori-, Waldorf und Reggio-Pädagogik sowie über den öffentlichen Kindergarten beigezogen. Um einen vertieften Einblick in die unterschiedlichen Kindergärten zu erhalten, wurden Besuche in den Einrichtungen gemacht und vier Interviews mit Vertreter: innen des jeweiligen pädagogischen Ansatzes durchgeführt