Fremdsprachenunterricht einmal anders? Fächerübergreifender Fremdsprachenunterricht in den Fächern Englisch und Französisch in der 6. Klasse

In einer Zeit der Globalisierung, in der Kulturen und Sprachen immer mehr vernetzt werden, ist ein komplexes Handeln in unserer Gesellschaft unabdingbar. Die Kinder sollen bereits in der Primarschule auf diese komplexe Welt vorbereitet werden. Dies wird erreicht, wenn verschiedene Inhalte fächerübergreifend gelernt werden, da so das vernetzte Denken gefördert wird. Dies ist auch in Bezug auf die Sprachen essenziell. Das Ziel des heutigen Fremdsprachenunterrichts muss es sein, die beiden Sprachen miteinander so zu vernetzen, damit diese in unterschiedlichsten Kontexten angewen-det werden können. Dabei sollen die Sprachen voneinander profitieren können. Dies kann in einem fächerübergreifenden Fremdsprachenunterricht erreicht werden. Die vorliegende Bachelorarbeit gliedert sich in einen theoretischen Teil, in dem sowohl fachliche Hintergründe zum fächerübergreifenden Unterricht, zum fächerübergreifen-den Fremdsprachenunterricht sowie auch zu lernmotivationalen Theorien aufgezeigt werden. Basierend auf diesem theoretischen Vorwissen wird ein benutzerfreundliches exemplarisches Handout erstellt, welches die Idee des fächerübergreifenden Fremd-sprachenunterrichts unterstützt. Dabei wird der Fokus auf das vernetzende Lernen ge-legt, was auch im heutigen Lehrplan verortet ist. Die Kinder sollen die Fremdsprachen in Zukunft mehr miteinander verbinden, was längerfristig zu einem besseren Verständ-nis führen kann