Mit Musik die Kooperation im Kindergarten fördern

Die sozialen Kompetenzen gehören zu den Grundlagen des Lehrplans des Kantons St. Gallens. Diese Fähigkeiten werden von den Kindern über die gesamte Schulzeit hinweg erworben. Schon im Kindergarten kann man die Relevanz der sozialen Kompetenzen beispielsweise beim gemeinsamen Spielen sehen. Durch mehr Musikunterricht kann das Sozialverhalten verbessert und der Gruppenzusammenhalt gestärkt werden. In dieser Arbeit steht deshalb folgende Fragestellung im Zentrum: Mit welchen musikalischen Spielen kann die Kooperation im Kindergarten aufbauend gefördert werden? Die Kooperationsfähigkeit ist gerade für jüngere Kinder sehr komplex und fällt ihnen nicht leicht. Daher wurden fünf Aspekte, die für die Kooperationsfähigkeit von Bedeutung sind, genauer betrachtet. Dies sind die soziale Wahrnehmung, die verbale Kommunikationsfähigkeit, die Kompromissbereitschaft, die nonverbale Kommunikation und die Problemlösefähigkeit. In verschiedenen Lehrmitteln wurde zu diesen Aspekten Musikspiele herausgesucht, wobei beachtet wurde, dass die Spiele der Definition von Spiel nach Hauser entsprechen. Anschliessend wurden die Spiele nach dem didaktischen Prinzip des ICH – DU – WIR aufbauend geplant. Diese Spiele wurden mit Kindern aus dem zweiten Kindergartenjahr durchgeführt. Danach wurde ausgewertet, wie sich das Kooperationsverhalten vor und nach den Musikspielen unterscheidet. Die Arbeit zeigt, dass bei den meisten Aspekten nach den Musikspielen eine Verbesserung festgestellt wurde. Spiele, bei denen sich die Kinder gegenseitig spiegeln und Spiele, bei welchen der Fokus auf dem Musizieren lag, waren besonders wirksam