Good practices in animal experimentation: innovations for ethical teaching in laboratory animal science

A evolução dos métodos alternativos ao uso de animais desde os anos 1950 foi impulsionada pelas mudanças sociais nas décadas seguintes. Isso resultou em regulamentações mais rigorosas a partir dos anos 1980, seguindo os princípios dos 3Rs (redução, refinamento e substituição). Embora em cursos da área biomédica, incluindo a Medicina Veterinária, o uso de animais vivos no ensino ainda seja crucial para o aprendizado de procedimentos, desafios éticos e técnicos surgiram devido ao estresse e riscos associados ao manejo inadequado de animais. Isso reforçou a necessidade implementar métodos alternativos que garantam aprendizado eficaz e bem-estar animal simultaneamente. Com base nas tendências educacionais e nos avanços em alternativas ao uso de animais vivos, tornou-se essencial desenvolver inovações para o ensino ético e o treinamento em ciência de animais de laboratório, abrangendo tanto contextos acadêmicos quanto profissionais. Nesse sentido, o presente estudo apresentou duas patentes e uma plataforma online para treinamento de procedimentos em animais de laboratório. A primeira patente consiste em um modelo anatômico de roedor feito de tecido de couro natural, composto por 3 moldes sobrepostos. Esse modelo imita a pele de um rato de laboratório e é destinado ao treinamento preciso de procedimentos, incluindo a inserção de agulhas e o manuseio de seringas. A segunda patente é um modelo de cauda de rato feito de borracha de silicone, com um tubo interno transparente que simula as veias laterais da cauda. Esse modelo tem como objetivo servir como ferramenta de treinamento para técnicas de administração intravenosa e coleta de sangue em ratos de laboratório. Além disso, foi desenvolvida e implementada a plataforma BPEA (Boas Práticas em Experimentação Animal, https://sites.usp.br/bpeanimal/), uma ferramenta online que complementa o ensino, sendo apresentada aos usuários demonstrações em vídeo de procedimentos em ratos e camundongos de laboratório. Essas demonstrações têm o propósito de anteceder aulas práticas ou o treinamento de procedimentos com animais vivos. Destaca-se que abordagens inovadoras e humanitárias são essenciais em atividades de ensino e pesquisa que envolvam o uso de animais. A implementação de recursos educacionais, como a plataforma BPEA e os modelos anatômicos, não apenas melhoram a experiência de aprendizado, mas também reduzem o estresse animal, também promovendo maior engajamento dos alunos. Além disso, a qualidade do ensino pode ser aprimorada, uma vez que esses métodos oferecem oportunidades para treinamento individualizado em procedimentos antes inacessíveis. Os resultados evidenciaram a aceitação favorável da plataforma BPEA por alunos de graduação do curso de medicina veterinária. A interface visual detalhada possibilitou a compreensão eficaz de procedimentos desafiadores, como injeções intravenosas. Em resumo, a transformação do ensino de ciência de animais de laboratório a partir de abordagens humanitárias e inovadoras é eficaz, com destaque para a excelente aceitação dos recursos no ensino. A convergência entre avanços tecnológicos e o bem-estar animal oferece a oportunidade de transformar pesquisa em realizações tangíveis, impulsionando o desenvolvimento contínuo de recursos educacionais em ciências da área biomédica.The evolution of alternative methods to animal use since the 1950s has been driven by social changes in the subsequent decades. This has led to stricter regulations from the 1980s onward, following the principles of the 3Rs (reduction, refinement, and replacement). Although in biomedical fields, including Veterinary Medicine, the use of live animals in education remains crucial for learning procedures, ethical and technical challenges have arisen due to the stress and risks associated with improper animal handling. This has underscored the need to implement alternative methods that ensure both effective learning and animal welfare simultaneously. Based on educational trends and advancements in alternatives to live animal usage, it has become essential to develop innovations for ethical education and training in laboratory animal science, encompassing both academic and professional contexts. In this regard, the present study introduced two patents and an online platform for training in laboratory animal procedures. The first patent involves an anatomical model of a rodent made from natural leather tissue, composed of three overlapping molds. This model mimics the skin of a laboratory rat and is designed for precise training in procedures including needle insertion and syringe handling. The second patent is a rat tail model made from silicone rubber, featuring a transparent inner tube simulating the lateral tail veins. This model aims to serve as a training tool for intravenous administration and blood collection techniques in laboratory rats. Additionally, the BPEA platform (Boas Práticas em Experimentação Animal, https://sites.usp.br/bpeanimal/) was developed and implemented as an online tool that complements education. It presents users with video demonstrations of procedures on laboratory rats and mice. These demonstrations are intended to precede hands-on classes or training involving live animals. It\'s significant that innovative and humane approaches are crucial in teaching and research activities involving animal usage. The implementation of educational resources like the BPEA platform and anatomical models not only enhances the learning experience but also reduces animal stress, promoting greater student engagement. Furthermore, the quality of education can be improved, as these methods provide opportunities for individualized training in previously inaccessible procedures. The results have demonstrated the favorable reception of the BPEA platform by undergraduate veterinary medicine students. The detailed visual interface facilitated effective understanding of challenging procedures such as intravenous injections. In summary, the transformation of laboratory animal science education through humane and innovative approaches is effective, with a notable acceptance of these resources in teaching. The convergence of technological advancements and animal welfare offers the opportunity to translate research into tangible accomplishments, driving the continuous development of educational resources in biomedical sciences