Add to ORKGEl estudio, de tipo cualitativo y de diseño bibliográfico, reflexiona críticamente sobre las teorías y las concepciones inscriptas en el contenido de los apartados que prescriben la evaluación de 52 programas de asignaturas que componen el Plan de Estudios 2017 para la formación del profesorado de Educación Física de la Universidad de la República (Uruguay). Empleó tres categorías teóricas: evaluar para medir, aprender y trasformar, que fueron analizadas en el marco de sus dinámicas y sus relaciones de dependencia. Los resultados indican que las prescripciones vinculadas a evaluar para medir son las predominantes. Se concluye que el cambio en la noción de evaluación requiere abordar críticamente la red de conceptos que definen su constela...
El artículo tiene como objetivo analizar y comparar las prescripciones de los momentos y de las func...
En un contexto en el que los gobiernos interpretan la mejora de la educación como consecución de det...
El trabajo que contiene estas páginas es fruto de la investigación realizada por la autora para la r...
El presente trabajo contiene las líneas centrales de una investigación que tuvo como objetivo realiz...
Es una práctica común, a nivel universitario, que la función de la evaluación se limite a la acredit...
En la Argentina, a diferencia de los países desarrollados, la evaluación de la actividad docente en ...
Este trabajo se centró en el sentido didáctico y curricular de la evaluación. Es un estudio de tipo ...
La evaluación en la educación física es de carácter primordial para certificar el nivel de la enseñ...
Tradicionalmente hemos circunscrito la evaluación educativa al ámbito del aprendizaje de los estudia...
Procesos curriculares y evaluativos en la educación físicaescolar es el nombre del ejemplar publicad...
La investigación corresponde a la intención de identificar las concepciones de evaluación de estudia...
Estudio que analiza las prácticas evaluativas realizadas por docentes de educación terciaria. El obj...
El plan Bolonia supuso la reconsideración del concepto de enseñanza y de evaluación. Los exámenes fi...
Es importante desde el inicio de este documento aclarar, que la Evaluación es un proceso que se desa...
El objetivo de esta ponencia es describir la estructura de una investigación cuyo propósito es carac...
El artículo tiene como objetivo analizar y comparar las prescripciones de los momentos y de las func...
En un contexto en el que los gobiernos interpretan la mejora de la educación como consecución de det...
El trabajo que contiene estas páginas es fruto de la investigación realizada por la autora para la r...
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