ACESSO E PERMANÊNCIA NO CONTEXTO DA PANDEMIA DE COVID-19: UMA ANÁLISE A PARTIR DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO – FE/UFRJ

A pandemia de COVID-19 impôs desafios inéditos à educação, colocando o ensino remoto em evidência. Entretanto, uma estrutura inclusiva e eficaz de ensino remoto depende, também, de viabilizar o apoio aos estudantes em situação de maior vulnerabilidade. Neste trabalho, analisaremos respostas institucionais dadas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) ao longo de 2020, incluindo as primeiras medidas tomadas, a adoção do Período Letivo Excepcional (PLE) entre agosto e novembro de 2020, e os programas de assistência estudantil desenvolvidos de forma emergencial. Abordamos especificamente a Faculdade de Educação (FE/UFRJ), analisando os dados de diagnóstico realizado junto aos estudantes, propostas voltadas para o acesso e permanência no contexto pandêmico, e uma avaliação das ações realizadas em 2020. Realizamos análise bibliográfica relacionada às normas do MEC, dos governos estadual e municipal referentes à educação na pandemia e às ações centrais desenvolvidas pela UFRJ. Concluímos com uma análise das medidas implementadas e reflexões sobre desafios futuros neste campo, enfatizando a importância do acompanhamento acadêmico ao discente de maneira mais constante