Entendiendo el impacto de los horarios de estudio en el rendimiento académico universitario en línea

Time dedication is key to the academic performance of students. Similarly, the time spent in different time slots also directly intervenes in academic performance. The existing scientific literature shows that more nocturnal students see their circadian rhythm interfered with and achieve lower academic performance. Even the most nocturnal students sometimes see their quality of life and health diminished. The aim of the study, to improve the well-being of students, is to find a possible relationship between the time slots of the time dedication of students in virtual learning environments, with online learning methodology and academic performance. The method of the work is comparative through a mainly quantitative approach with a sample based on university degree students in a specific cultural context such as Mexico. Contrary to expectations, the results show that the nocturnal students achieve a higher performance than students with supposed appropriate circadian rhythm considering the scientific literature. We conclude that cultural aspects explain the results.El tiempo de dedicación es clave en el rendimiento académico de los estudiantes. De igual manera, el estado del arte que el tiempo de dedicación realizado en distintas franjas horarias también interviene directamente en el rendimiento académico. Tras una revisión sistemática de la literatura científica existente ponemos de manifiesto que los estudiantes que son más nocturnos ven interferido su ritmo circadiano y consiguen un menor rendimiento académico. Incluso los alumnos más nocturnos en ocasiones ven mermadas su calidad de vida y salud, pudiéndose generar trastornos de ansiedad o depresión. El objetivo del estudio, con fines de mejorar el bienestar de los estudiantes, consiste en analizar la relación entre las franjas horarias de dedicación de los estudiantes en entornos virtuales de aprendizaje, con metodología de aprendizaje en línea, y el rendimiento académico. La metodología del trabajo es descriptiva con un enfoque mixto cualitativo-cuantitativo con una muestra basada en estudiantes de grados universitarios en un contexto cultural concreto como es México. A contra pronóstico, los resultados muestran que los alumnos mayoritariamente nocturnos consiguen un rendimiento superior a diferencia de los alumnos con un ritmo circadiano más apropiado según la literatura científica. Tras discutir los resultados concluimos que distintos aspectos culturales explican los resultados