Integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible a la planificación institucional del Instituto Tecnológico Superior España

The United Nations Agenda 2030, with its Sustainable Development Goals (SDGs), serves as a roadmap toward sustainability, necessitating the involvement of governments, the private sector, civil society, and academia. Higher Education Institutions (HEIs) play a critical role in this endeavor, though they face challenges such as unclear policies, limited knowledge, and inadequate monitoring mechanisms. The present research aimed to examine the awareness and opinions regarding the integration of SDGs into the management of the Instituto Superior Tecnológico España. Employing a quantitative approach, 336 members of the educational community, including students, faculty, and administrative staff, were surveyed. The findings indicated that 64% of respondents are familiar with the SDGs, and 80% approves their integration into the institution positively. Additionally, a strong positive correlation (r = 0.869) exists between SDG awareness and the willingness to incorporate them. Regression analysis revealed that knowledge of the SDGs significantly predicts the propensity to adopt them within the institution (Adjusted R2 = 75.4%). The study provides essential information for strategically advancing the integration of SDGs at the Institute, considering its unique context.La Agenda 2030 de las Naciones Unidas, con sus Objetivos de Desarrollo Sostenible, es una hoja de ruta hacia la sostenibilidad, que requiere la participación de gobiernos, sector privado, sociedad civil y academia. Las Instituciones de Educación Superior juegan un papel fundamental en este proceso, aunque enfrentan desafíos como la falta de políticas claras, conocimiento limitado y escasos mecanismos de monitoreo. La presente investigación tuvo como objetivo examinar el conocimiento y opiniones sobre la integración de los ODS en la gestión del Instituto Superior Tecnológico España. Utilizando un enfoque cuantitativo, se encuestó a 336 miembros de la comunidad educativa, incluyendo estudiantes, docentes y personal administrativo. Los resultados mostraron que el 64% de los encuestados está familiarizado con los ODS y el 80% aprueba su integración en la institución. Además, existe una correlación positiva (r = 0.869) entre el conocimiento de los ODS y la disposición a incorporarlos. El análisis de regresión reveló que el conocimiento sobre los ODS predice significativamente la predisposición a adoptarlos en la institución (R2 ajustado = 75.4%). El estudio proporciona información fundamental para avanzar estratégicamente en la integración de los ODS en el Instituto, teniendo en cuenta su realidad