CODE MIXING USED BY ENGLISH TEACHER IN ENGLISH CLASS AT SMP NEGERI 2 TOMIA

The problem statement of this research were: 1) What types of code mixing is most used by English teacher in English Class SMP Negeri 2 Tomia; 2) What factors are likely cause to the use of code mixing by English teacher in English class at SMP Negeri 2 Tomia. The objectives of this research to find out; 1) The types of code mixing most used by English teacher in English Class SMP Negeri 2 Tomia; 2) The factors are likely cause to the use of code mixing by English teacher in English class at SMP Negeri 2 Tomia. This research using a sociolinguistic approach with applied descriptive qualitative method. The subject of this research was English teacher at Smp Negeri 2 Tomia. The object of this research is Code Mixing used by English teacher in grade 8A. The instruments used in this research were observation and interview. Based on the finding, the researcher concluded that there were three types of code mixing that used by English teacher, there were Insertions, Alternative and Congruent Lexicalixation. The researcher found the most use type that used by English teacher was Insertion. The results of interview session showed the reason why the teacher used code mixing in English class, first because the teacher was bilingual, this is also due to students' vocabulary skills that are still lacking, and situation because students just get basic English when in junior high school. The students didn’t understand what the teacher’s says when explained the material so the teacher used code mixing and the students could understand and receive it.Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Jenis campur kode apa yang paling banyak digunakan oleh guru bahasa Inggris di Kelas Bahasa Inggris di SMP Negeri 2 Tomia; 2) Faktor apa saja yang menyebabkan penggunaan campur kode oleh guru bahasa Inggris di kelas bahasa Inggris di SMP Negeri 2 Tomia. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui; 1) Campur kode yang paling sering digunakan oleh guru bahasa Inggris di Kelas Bahasa Inggris di SMP Negeri 2 Tomia; 2) Untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang menyebabkan penggunaan campur kode oleh guru bahasa Inggris di kelas bahasa Inggris di SMP Negeri 2 Tomia. Penelitian ini menggunakan pendekatan sosiolinguistik dengan metode kualitatif deskriptif terapan. Subjek penelitian ini adalah salah seorang guru bahasa Inggris di SMP Negeri 2 Tomia. Objek penelitian ini yaitu campur kode yang digunakan oleh guru bahasa Inggris di kelas 8A. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi dan wawancara.Berdasarkan hasil temuan, peneliti menyimpulkan bahwa ada tiga jenis pencampuran kode yang digunakan oleh guru bahasa Inggris yaitu Insertions, Alternative dan Congruent Lexicalixation. Peneliti menemukan jenis campur kode yang paling banyak digunakan oleh guru bahasa Inggris dalam proses belajar mengajar yaitu Insertion. Dari hasil wawancara menunjukkan alasan mengapa guru menggunakan code mixing di kelas bahasa Inggris, pertama gurunya bilingual, hal ini juga disebabkan oleh kemampuan kosakata siswa yang masih kurang, dan situasi; dimana siswa baru mendapatkan dasar bahasa Inggris pertama kali ketika berada di bangku sekolah menengah pertama. Para siswa tidak paham akan materi yang disampaikan oleh guru sehingga guru menggunakan campur kode agar siswa dapat menerima dan mengerti tentang materi yang disampaikan oleh guru