PROMOVENDO A INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS AUTISTAS EM ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL: ESTRATÉGIAS, DESAFIOS E IMPACTOS

The inclusion of autistic children in schools is a crucial topic in the search for a more egalitarian and accessible education, becoming a central topic in contemporary educational discussions. With that in mind, this article sought to investigate and analyze the practices of school inclusion of autistic children at the Municipal Elementary School, in the city of São Félix do Xingu-PA, exploring the strategies adopted, the challenges faced, and the effects observed. For this, a comprehensive review of the literature, case studies and field research were carried out. The expected results showed that inclusion needs to break barriers in order to obtain better results. In the conclusions, it is recommended about the need to examine the different approaches used to ensure the active participation and integral development of these children in the educational environment, in addition to rethinking the role of inclusion, including adapting the curriculum, individualized support, collaboration between teachers, family groups, health professionals, and the use of assistive technologies.La inclusión de los niños autistas en las escuelas es un tema crucial en la búsqueda de una educación más equitativa y accesible, convirtiéndose en un tema central en las discusiones educativas contemporáneas. Con esto en mente, este artículo buscó investigar y analizar las prácticas de inclusión escolar de niños autistas de la Escuela Municipal de Educación Básica, en la ciudad de São Félix do Xingu-PA, explorando las estrategias adoptadas, los desafíos enfrentados y los efectos observados. Para ello, se realizó una revisión exhaustiva de la literatura, estudios de caso e investigación de campo. Los resultados esperados mostraron que la inclusión necesita romper barreras para lograr mejores resultados. Las conclusiones recomiendan la necesidad de examinar los diferentes enfoques utilizados para garantizar la participación activa y el desarrollo integral de estos niños en el entorno educativo, así como repensar el papel de la inclusión, incluyendo la adaptación curricular, el apoyo individualizado, la colaboración entre docentes, grupos familiares, profesionales de la salud y el uso de tecnologías de apoyo.A inclusão de crianças autistas nas escolas é um tema crucial na busca por uma educação mais igualitária e acessível, tornando-se um tópico central nas discussões educacionais contemporâneas. Pensando nisso, o presente artigo buscou investigar e analisar as práticas de inclusão escolar de crianças autistas da escola Municipal de Ensino Fundamental, na cidade de São Félix do Xingu-PA, explorando as estratégias adotadas, os desafios enfrentados e os efeitos observados. Para isso, foi realizada uma revisão abrangente da literatura, estudos de caso e pesquisa de campo. Os resultados esperados, mostraram que a inclusão precisa romper barreiras a fim de obter melhores resultados. Nas conclusões, recomenda-se sobre a necessidade de ser examinadas as diferentes abordagens utilizadas, para garantir a participação ativa e o desenvolvimento integral dessas crianças no ambiente educacional, além de repensar sobre o papel da inclusão, incluindo a adaptação do currículo, suporte individualizado, colaboração entre professores, os grupos familiares, profissionais da saúde e o uso de tecnologias assistivas.A inclusão de crianças autistas nas escolas é um tema crucial na busca por uma educação mais igualitária e acessível, tornando-se um tópico central nas discussões educacionais contemporâneas. Pensando nisso, o presente artigo buscou investigar e analisar as práticas de inclusão escolar de crianças autistas da escola Municipal de Ensino Fundamental, na cidade de São Félix do Xingu-PA, explorando as estratégias adotadas, os desafios enfrentados e os efeitos observados. Para isso, foi realizada uma revisão abrangente da literatura, estudos de caso e pesquisa de campo. Os resultados esperados, mostraram que a inclusão precisa romper barreiras a fim de obter melhores resultados. Nas conclusões, recomenda-se sobre a necessidade de ser examinadas as diferentes abordagens utilizadas, para garantir a participação ativa e o desenvolvimento integral dessas crianças no ambiente educacional, além de repensar sobre o papel da inclusão, incluindo a adaptação do currículo, suporte individualizado, colaboração entre professores, os grupos familiares, profissionais da saúde e o uso de tecnologias assistivas