Meningkatkan Pengenalan Kosakata Dengan Menggunakan Media Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Anak Disabilitas Rungu. Skripsi. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Padang.

The purpose of this study was to determine whether the vocabulary recognition of children with hearing impairments could be increased using interactive media designed with an articulate storyline. The introduction of the child's vocabulary focuses on the vocabulary of the limbs, because based on the results of the assessment that has been carried out the child has not been able to recognize the vocabulary of the limbs.This type of quantitative research is an experiment using single subject research (SSR) design A-B-A, this study takes the subject of children with hearing disabilities in grade III who do not know vocabulary. Collecting data in the study using tests and analyzing data with graphic visual analysis. The research was carried out for 16 meetings, where there were 3 A-B-A conditions, the first baseline condition occurred 4 times with 15% data acquisition in each meeting.The intervention condition occurred 8 times where each meeting while in the second baseline condition there were 4 meetings with a percentage of 85%. ,85%,90%,90%. Based on the data analysis that has been carried out, it is found that interactive media based on articulate storylines can improve vocabulary recognition for children with hearing disabilitiesTujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui apakah pengenalan kosakata anak disabilitas rungu dapat meningkat menggunakan media interaktif yang dirancang dengan articulate storyline. Pengenalan kosakata anak berfokus pada kosakata anggota tubuh, karena berdasarkan hasil asesmen yang telah dilakukan anak belum mampu mengenal kosakata anggota tubuh.. Jenis penelitian kuantitatif yaitu ekperimen dengan menggunakan single subject research (SSR) desain A-B-A, penelitian ini mengambil subjek anak disabilitas rungu kelas III yang belum mengenal kosakata. Pengumpulan data pada penelitian menggunakan tes dan menganalisis data dengan analisis visual grafik. Pelaksanaan penelitian dilakukan sebanyak 16 kali pertemuan, dimana terdapat 3 kondisi A-B-A, kondisi baseline pertama terjadi 4 kali pertemuan dengan perolehan data 15% di setiap pertemuan. Kondisi intervensi terjadi 8 kali pertemuan dimana setiap pertemuan mengalami peningkatan dengan persentase 30%,30%,40%, 55%,75%,85%,85%,85% sedangkan pada kondisi baseline kedua terjadi 4 kali pertemuan dengan persentase sebesar 85%,85%,90%,90%. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan maka didapatkan bahwa media interaktif berbasisi articulate storyline dapat meningkatkan pengenalan kosakata bagi anak disabilitas rungu