O ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA FRANCA E O PAPEL DO LIVRO DIDÁTICO

The approval of the National Common Curricular Base (BNCC) in 2017, guides the adoption of the English as a lingua franca (ELF) approach, thus breaking with the traditional teaching of English as a foreign language. From this new teaching perspective, a difficulty for English language teachers in how to adjust their classes under the ELF view is pointed out. Knowing that the textbook is an auxiliary means for lessons, the objectives of this article was to show, in imported textbooks, evidence that point to the teaching of ELF and also the marks of a traditional teaching of English as well as some considerations about the look at the teacher in training, aiming at building up a teaching approach that embraces diversity and provides a more inclusive teaching paradigm.A homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em 2017, orienta a adoção da abordagem inglês como língua franca (ILF), rompendo assim com o ensino tradicional do inglês como língua estrangeira (ILE). Por esta nova perspectiva de ensino, aponta-se uma dificuldade de docentes de língua inglesa em como adequar suas aulas sob o viés ILF. Sabendo-se que o livro didático é um meio auxiliar para aulas, os objetivos deste artigo foram mostrar, em livros didáticos importados, indícios que apontem para o ensino de ILF e também as marcas de um ensino tradicional do inglês e algumas considerações sobre o olhar para o professor em formação, visando à construção de um ensino que abrace a diversidade e proporcione um ensino de língua inglesa mais inclusivo. &nbsp