PERCEPÇÕES SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA DE UMA PESSOA COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E SEUS FAMILIARES: UM ESTUDO DE CASO

The objective of this study was to analyze perceptions regarding participation in physical education of a student with a disability and his family member. A semi-structured interview script was used for data collection. The study included an individual with a physical disability who recently attended school, along with their mother. As a result, it was possible to identify, through the reports, the student’s participation in most activities, contributing to the improvement of relationships with your classmates, as well as the development of a sense of belonging and autonomy. Reports indicated that participation in physical education classes developed independence and reduced family overprotection. Regarding the discipline of physical education, participants highlighted the importance of teacher preparation and adaptation of activities to ensure the participation of all students as essential factors for active engagement. Thus, active participation in physical education classes correlates with the student’s inclusion, promoting his autonomy and self-esteem, enhancing his social relationships, and improving his quality of life. Received: 2023/09/07 Reformulated: 2023/11/23 Accepted: 2023/11/24O estudo teve como objetivo analisar as percepções sobre a participação na educação física de um estudante com deficiência e seu familiar. Na coleta de dados foi utilizado um roteiro de entrevista semiestruturada. Participaram do estudo um indivíduo com deficiência física que frequentou recentemente à escola e a sua mãe. Como resultado, foi possível identificar, por meio dos relatos, a participação do estudante na maioria das atividades, contribuindo para a melhor relação com os colegas e o desenvolvimento do senso de pertencimento e autonomia. Os relatos indicaram que a participação nas aulas de educação física desenvolveu a independência e diminuiu a superproteção familiar. Em relação à disciplina da educação física, os participantes enfatizaram a preparação do professor e as adaptações das atividades para a participação de todos os estudantes como essenciais a participação ativa. Sendo assim, a participação ativa nas aulas de educação física relaciona-se com a inclusão do estudante, desenvolvendo sua autonomia e autoestima, melhorando suas relações sociais e qualidade de vida. Recebido em: 07/09/2023 Reformulado em: 23/11/2023 Aceito em: 24/11/202