CARTA PEDAGÓGICA: CONSTRUINDO DIÁLOGOS COM FREIRE, BUBER E O PENSAMENTO DECOLONIAL

A presente carta pedagógica foi originalmente direcionada à Pós-graduação em Ensino de Humanidades e Linguagens do Instituto Federal de Brasília (PEHL-IFB), mas igualmente se destina aos demais interessados em pesquisas e práticas educativo-pedagógicas pautadas pelo compromisso com a desconstrução e a desnaturalização do universalismo abstrato, cientificista e eurocêntrico que demarca a produção de conhecimento e a educação no presente histórico. Trata-se de um convite e um estímulo à busca por formas de articulação entre os princípios dialógicos, anti-discriminatórios e inclusivos dos pensamentos de Paulo Freire e Martin Buber e a crítica à colonialidade do poder, ou seja, a desconstrução das epistemologias eurocêntricas cujos reflexos são visíveis na produção de saberes, nos currículos escolares e nas práticas pedagógicas no Brasil