Kesulitan Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika Materi Perkalian dan Pembagian di Sekolah Dasar

This research aims to determine students' difficulties in learning mathematics, multiplication and division material in elementary school. The method used is the literature study method. The research subjects are articles and books related to the research topic. The results of this research show that students' difficulties in learning mathematics on multiplication and division in elementary school are caused by a lack of student motivation to learn, using the wrong process, not being careful, not having memorized multiplication and division, feeling bored when learning multiplication and division, not knowing the first steps in working on questions. mathematics stories, not focusing when learning, and misconceptions about multiplication and division. The difficulties faced by students are difficulties in calculations, understanding concepts, differences in place value, differences in arithmetic operation symbols, and understanding mathematical story problems. The solution to overcome these difficulties is that teachers require students to memorize multiplication 15 minutes before starting learning, use singing methods, use mathematics, use fun learning models, and motivate students to increase their interest in learning in class. Parents at home are expected to guide and help children in completing their assignments.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan peserta didik dalam pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode studi kepustakaan. Dengan subjek penelitiannya adalah artikel-artikel dan buku-buku yang berhubungan dengan topik penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesulitan siswa dalam pembelajaran matematika materi perkalian dan pembagian di Sekolah Dasar disebabkan kurangnya motivasi belajar siswa, penggunaan proses yang keliru, kurang teliti, belum hafal perkalian dan pembagian, merasa bosan ketika pembelajaran perkalian dan pembagian, tidak tahu langkah awal mengerjakan soal cerita matematika, tidak fokus ketika pembelajaran, serta misskonsepsi pada materi perkalian dan pembagian. Kesulitan yang dihadapi siswa adalah kesulitan dalam perhitungan, pemahaman konsep, perbedaan nilai tempat, perbedaan simbol-simbol operasi hitung, dan pemahaman soal cerita matematika. Solusi untuk mengatasi kesulitan tersebut adalah guru mewajibkan siswa untuk menghafal perkalian 15 menit sebelum memulai pembelajaran, menggunakan metode bernyanyi, menggunakan jarimatika, menggunakan model pembelajaran yang menyenangkan, serta memotivasi siswa untuk meningkatkan minat belajarnya di kelas. Orangtua di rumah diharapkan membimbing dan membantu anak dalam menyelesaikan tugasnya