Implementasi Aktivitas Laboratorium Persekolahan Berorientasi Prinsip Merdeka Belajar Sebagai Upaya Penguatan Profil Pelajar Pancasila

This research aims to support government programs in order to strengthen the principle of independent learning as an effort to increase the profile of Pancasila students through school laboratories. The optimal implementation of the Pancasila Student Profile must be supported by serious facilities and implementation as well as the support of all parties involved in it. One of the practicum activities can add to the learning experience, where students directly interact with various tools and materials to observe all the accompanying symptoms. Practicum can also be said to be an educational method for learning and practicing all activities in the practicum process in the laboratory, not only involving practical tools and materials, but also must be equipped with supporting facilities so that the practicum can run well and safely. Based on this, we provide books that can be used as basic guidelines and guides for students to carry out practical work in the laboratory. This activity is seen as having implications for character building or individual resilience of students or students. The Pancasila Student Profile has the main goal of maintaining the noble values ​​and morals of the nation, readiness to become a world citizen, realizing social justice, and achieving 21st Century competence. In our daily spirit and attitude in the community or profession, we must have a Pancasila student profile. Students defined here are superior human resources who are lifelong students who have global competence and behave in accordance with Pancasila values. The results of this research show that the implementation of the Pancasila student profile in schools is still less than optimal and the implications for the formation of student character are very strong. So if the Pancasila student profile is optimized in its implementation at school, a Pancasila student character will be formed. A good teacher is a teacher who performs well, but only in the classroom. They are able to improve their students' achievements, teach creatively and innovatively, and develop their own competencies. Meanwhile, the role of the Driving Teacher is not only limited to success in managing the class they teach. Apart from being a good teacher, a Driving Teacher must also have the will to lead, innovate, make changes. On this basis, Kejarcita exists to support teachers to become professional driving teachers.Penelitian ini bertujuan utuk mendukung program pemerintah dalam rangka penguatan prinsip merdeka belajar sebagai upaya peningkatan profil pelajar pancasila melaui laboratorium persekolahan. Penerapan Profil Pelajar Pancasila yang optimal haruslah didukung dengan sarana dan pelaksanaan yang sungguh-sungguh serta dunkungan seluruh fihak-fihak yang terlibat didalamnya. Salah satuya Kegiatan praktikum dapat menambah pengalaman belajar, di mana siswa secara langsung berinteraksi dengan berbagai alat dan bahan untuk mengobservasi segala gejala yang menyertainya. Praktikum juga dapat dikatakan sebagai suatu metode mendidik untuk belajar dan mempraktikkan segala aktifi tas dalam proses Praktikum di laboratorium tidak hanya melibatkan alat dan bahan praktikum saja, tetapi juga harus dilengkapi sarana penunjang agar praktikum dapat berjalan dengan baik dan aman. Berdasarkan hal tersebut, kami menyediakan buku-buku yang dapat digunakan sebagai pedoman dan panduan dasar bagi siswa untuk melakukan praktikum di laboratorium. Kegiatan ini di pandang memberikan  implikasi terhadap pembuatan Karakter atau ketahanan individu partisipan didik ataupun siswa. Profil Pelajar Pancasila mempunyai tujuan utama ialah terjaganya nilai luhur serta moral bangsa, kesiapan buat jadi masyarakat dunia, perwujudan keadilan sosial, dan tercapaianya kompetensi Abad 21. Di jiwa serta sikap tiap hari di dalam komunitas ataupun profesi, kita wajib mempunyai profil pelajar Pancasila. Pelajar yang diartikan di sini merupakan SDM unggul yang ialah pelajar selama hayat yang mempunyai kompetensi global serta berperilaku cocok nilai- nilai Pancasila. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa Implementasi profil pelajar Pancasila di sekolah masih kurang optimal dan implikasinya terhadap pembentukan karakter siswa sangat kuat. Sehingga apabila profil pelajar pancaila ini dioptimalkan dalam pelaksanaannya disekolah, maka akan terbentuklah karakter siswa yang pancasilais. Guru yang baik yaitu guru dengan kinerja baik tetapi hanya di dalam kelas saja. Mereka mampu meningkatkan prestasi muridnya, mengajar dengan kreatif dan inovatif, serta mengembangkan kompetensi dirinya. Sedangkan peran Guru Penggerak tak hanya sebatas sukses dalam mengurus kelas yang diampunya. Selain menjadi guru yang baik, Guru Penggerak juga harus memiliki kemauan untuk memimpin, berinovasi, melakukan perubahan. Atas dasar tersebut maka kejarcita hadir untuk mendukung para guru agar menjadi guru penggerak yang professional