Unit of Study: noise pollution, a discovery through art.

Resientes estudios demuestran que la contaminación acústica es uno de los factores contaminantes mas fuertes de actualidad. El ruido excesivo hace parte del día a día en las grandes ciudades a nivel mundial, los hogares, lugares de trabajo y el transitar de un lado a otro esta permeado por potentes fuentes sonoras que interfieren en la salud y el bienestar físico y emocional. La escuela no se escapa a este fenómeno contaminante, niños, niñas y jóvenes se encuentran afectados por estímulos sonoros, no solo del ambiente que les rodea; también por el sonido excesivo que ellos mismos producen dentro y fuera de las aulas de clase. Según algunas investigaciones consultadas, dicho fenómeno genera afectaciones a nivel de salud y procesos de enseñanza aprendizaje lo que de alguna manera determina, que los diferentes aspectos del desarrollo del ser humano se perturban con la contaminación acústica. El desarrollo de este PIE busca estructurar los primeros pasos para el aprendizaje y la trasformación de diferentes dinámicas en el aula que generan contaminación acústica e el espacio áulico de estudiantes de cinco a seis años de edad, en el que ellos mismos son potenciadores de ruido. A través del diseño de una unidad didáctica interdisciplinar, se espera contribuir a los procesos de enseñanza aprendizaje de este fenómeno contaminante. El diseño de la misma, se basa en antecedentes del Instituto Pedagógico Nacional que se preocuparon por la misma problemática y otros tantos de diferentes instituciones a nivel nacional e internacional.Recent studies show that noise pollution is one of the most significant contemporary environmental pollutants. Excessive noise is a part of everyday life in large cities worldwide, with homes, workplaces, and transit permeated by powerful sound sources that interfere with physical and emotional health and well-being. Schools are not immune to this pollution phenomenon, as children and young people are affected by auditory stimuli not only from their surroundings but also from the excessive noise they generate inside and outside the classrooms. According to some consulted research, this phenomenon has adverse effects on health and the teaching-learning processes, somehow determining that various aspects of human development are disrupted by noise pollution. The development of this PIE (Proyecto de Intervención Educativa or Educational Intervention Project) seeks to structure the initial steps for learning and transforming different dynamics in the classroom that generate acoustic pollution in the learning environment of five to six-year-old students, where they themselves contribute to the noise. Through the design of an interdisciplinary unit of study, it is hoped to contribute to the teaching-learning processes related to this pollution phenomenon. The design is based on precedents from the National Pedagogical Institute that addressed the same issue and numerous others from different institutions at the national and international levels