Mathematics Teaching Using Robotics: A Proposal of a Teaching Resource

This article is the result of complete research, which investigated how robotics can be used as a teaching resource combined with the idea of gamification for teaching and learning Mathematics. In this work, we aim to report the process of creating an Educational Robot, to be used as a teaching resource in mathematics classes. The presented proposal includes the construction of this Robot, and was divided into two parts: the mechanics and the construction of the project's main algorithm. The mechanics part deals with the description of the components of the Educational Robot, while in the construction of the algorithm part, the code that allows the Robot to function are discussed. The use of educational robotics can help students develop notions of laterality, space, geometric concepts, logical reasoning, interpretation, and analysis of data, criticality and decision-making. As a result of this work, we have a teaching resource that is capable of encouraging students to partake in activities proposed in mathematics classroom.Este artigo é fruto de uma pesquisa já concluída, em que se investigou como a robótica pode ser utilizada como recurso didático aliado a metodologia de resolução de problemas e a ideia de gamificação para o ensino e a aprendizagem de matemática. No presente trabalho temos por objetivo relatar o processo de criação de um Robô Educacional, para ser utilizado como recurso didático nas aulas de matemática. A proposta apresentada contempla a construção deste Robô, dividida em duas partes: mecânica e a construção do algoritmo do projeto. A parte mecânica trata da descrição dos componentes do Robô Educacional e sua montagem, já na parte da construção do algoritmo são expostos os códigos que permitem o funcionamento do Robô. A utilização da robótica educacional poderá auxiliar o aluno a desenvolver: lateralidade, noções de espaço, conceitos geométricos, raciocínio lógico, interpretação e análise de dados, criticidade e tomada de decisões. Na pesquisa citada, o Robô Educacional foi utilizado para estimular os discentes a resolver uma lista de tarefas matemáticas como forma revisar o conteúdo estudado no ano letivo anterior. Ressaltamos que, neste caso, o Robô Educacional associado a gamificação foi um recurso didático capaz de instigar os discentes na realização das tarefas propostas nas aulas de matemática e proporcionar um ambiente de aprendizagem por meio do trabalho colaborativo. Por outro lado, como resultado do processo de construção do Robô Educacional, obtemos um recurso didático de baixo custo e que pode ser confeccionado por professores de todos os níveis de ensino e alunos de graduação