Bridges into the Labor Market: Reflections on the Development of Needs-Oriented German Courses at Higher Education Institutions

Internationale Studierende mit einem deutschen Hochschulabschluss könnten zur Fachkräftesicherung in Deutschland beitragen. Jedoch können internationale Absolvent*innen deutsch- und englischsprachiger Studiengänge nur dann erfolgreich in den deutschen Arbeitsmarkt einsteigen, wenn sie effektiv sprachhandeln. Welche Bedürfnisse haben internationale Absolvent*innen beim Berufseinstieg? Was sind die Bedürfnisse der regionalen Unternehmen? Sollten Hochschul-Sprachenzentren künftig auch die Kommunikationsfähigkeit in der deutschen Sprache im Beruf in den Blick nehmen? Wie können sie angesichts eines breiten Aufgabenspektrums und begrenzter Ressourcen die Bedürfnisse der Studierenden und des Arbeitsmarktes am besten erfüllen? Welche Art von Deutschkursen kann berufsspezifische Sprachkompetenzen von Studierenden fördern und ihren Einstieg in den (regionalen) Arbeitsmarkt erleichtern? Der Artikel stellt erste Ergebnisse aus verschiedenen Bedarfsanalysen vor, die im Rahmen des Projekts Profis D - Fach.Deutsch.Digital für Studium und Beruf durchgeführt werden, sowie Überlegungen zur Gestaltung berufsbezogener Sprachförderung internationaler Akademiker*innen.International students graduating from German universities could help to reduce the labor shortage in Germany. However, their career start can only be successful, if international graduates from German- and English-taught programmes are able to use language effectively. What are the needs of international graduates in terms of their career entry? What are the needs of regional companies? Should language centers also address pro-fessional communication skills in German? Facing a broad range of tasks and limited resources, how can they best fulfill students’ and labor markets' needs? What kind of German language courses can support students in their specialization and facilitate their entry into the (regional) labour market? The article shares preliminary conclusions from various needs assessments being conducted within the project Profis D - Fach.Deutsch.Digital für Studium und Beruf and considerations about the design of job-related language support for academics