STRATEGI PEMBELAJARAN PRA-MENULIS DI RA AL HUDA PEMATANGSIANTAR

Early childhood learning certainly cannot be separated from writing activities. Both writing identities, words that have been taught by the teacher, and also crossing out assignments given by the teacher. However, in reality, when starting to write, children who have just started school still experience difficulties both when holding a pencil and also from the results of the child's scribbles. Starting from this, this research aims to find out how the pre-writing learning strategy at RA Al Huda Pematangsiantar results in fairly good initial writing skills every year. This research uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques, namely observation, interviews, and documentation. After the data is collected, data reduction, data presentation, and data verification will be carried out. The results of this research show that there is a pre-writing learning strategy packaged in several activities to produce fairly good initial writing skills in each child, especially when it comes to stimulating their fine motor skills.Pembelajaran anak usia dini tentunya tidak lepas dari kegiatan menulis. Baik menulis identitas, kata yang telah diajarkan oleh guru, dan juga mencoret sebagai tugas yang diberikan guru. Namun kenyataannya, ketika menulis permulaan pada anak yang baru saja sekolah, masih mendapatkan kesulitan baik pada saat memegang pensil, dan juga hasil dari coretan yang dilakukan anak. Berawal pada hal tersebut, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana strategi pembelajaran pra-menulis di RA Al Huda Pematangsiantar yang memiliki hasil kemampuan menulis permulaan yang cukup baik setiap tahunnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah data dikumpulkan, akan dilakukan reduksi data, menyajikan data, dan memverifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat strategi pembelajaran pra-menulis dikemas dalam beberapa kegiatan secara sistematis untuk menghasilkan kemampuan menulis permulaan yang cukup baik pada setiap anak, terlebih lagi pada rangsangan motorik halusnya