The Relationship Between Class Atmosphere and Bullying Behavior Among Junior High School Students: Based on Multilevel Structural Equation Model

目的：探索班级氛围、结交越轨同伴与欺凌行为之间在学生层面及班级层面的关系。方法：采用班级氛围量表、欺凌行为量表及越轨同伴交往问卷，以班级为单位在海南地区6所初中的39个班级中对1422名初中学生开展问卷调查。结果：（1）班级氛围在学生层面及班级层面都对欺凌行为有显著的负向作用，且结交越轨同伴均起到部分中介作用；（2）低层级中介模型分析结果显示，班级氛围对欺凌行为的影响在班级层面比学生层面的解释力更高；（3）跨层级中介模型的拟合水平显著优于低层级中介模型，指示实际的班级氛围对于欺凌行为的预测更接近班级中的实际情况。结论：良好的班级氛围从学生层面和班级层面同时对欺凌行为起到抑制作用，并且通过抑制学生结交越轨同伴来抑制欺凌行为，其中班级层面因素对欺凌行为产生的影响效果更大且预测效果更好。