Validation psychométrique d’un questionnaire francophone de description de soi adapté aux préadolescents

Cet article présente la démarche de validation d’un questionnaire en langue française dont l’objectif est de mesurer le concept de soi des élèves âgés de 10 à 12 ans. Le Questionnaire de description de soi (QDS) a été rédigé à partir d’une traduction du Self-Description Questionnaire-I (SDQ-I) élaboré par Marsh (1988). L’instrument initial, enrichi de nouvelles dimensions et d’items originaux, a été administré dans 24 classes de cinquième et/ou sixième année primaire (n = 450). Les analyses menées sur l’instrument témoignent de propriétés psychométriques intéressantes et rejoignent en partie les résultats de recherche antérieurs.This article presents a validation of a French questionnaire which has the objective of measuring the self-concept of pupils aged from 10 to 12. The Questionnaire de description de soi (QDS) is based on a translation of the Self-Description Questionnaire-I (SDQ-I) developed by Marsh (1988). The initial instru ment, enriched by new dimensions and items, was administered in 24 classes of grades 5 and/or 6 (n = 450). The analyses conducted on the data show interesting psyhometric properties and partly join former research results.Neste artigo, apresenta-se o procedimento de validação de um questionário em língua francesa cujo objectivo é o de medir o auto-conceito dos alunos, com idades compreendidas entre os 10 e os 12 anos. O questionário de auto-descrição (QDS) foi redigido a partir de uma tradução do Self-Description Questionnaire- I (SDQ-I) elaborado por Marsh (1988). O instrumento inicial, enriquecido com novas dimensões e com itens originais, foi administrado em 24 turmas de 5ª e/ou 6ª ano do ensino básico (n = 450). As análises aos dados revelam propriedades psicométricas importantes e estão na continuidade dos resultados de anteriores investigações