La présente recherche concerne l’élaboration et la validation d’une Échelle de motivation à bien réussir un test (ÉMRT). Cette dernière est composée de quatre sous-échelles : motivation intrinsèque, motivation extrinsèque autodéterminée, motivation extrinsèque non autodéterminée et amotivation. Après le processus d’élaboration, la structure factorielle de l’ÉMRT a été testée lors de deux enjeux liés à l’évaluation (formatif et sommatif) aux fins de validation. Les résultats indiquent que l’ÉMRT respecte la structure factorielle à quatre sous-échelles et possède de bonnes qualités psychométriques. Enfin, des différences sont observées sur le plan des corrélations entre les sous-échelles de l’ÉMRT et la performance à un test en fonction de l’...
La question du bien-être au travail est très étudiée en psychologie. De nombreuses études ont examin...
L’Échelle de mesure de la force de motivation pour les études médicales (version française de Streng...
Le but de cette recherche est d'éprouver la validité de l'épreuve ministérielle de mathématique pour...
Le but de cette recherche est de valider un questionnaire de motivation à l’égard de l’orthographe l...
Depuis les vingt dernières années, la motivation est un concept qui a reçu énormément d'attention en...
International audienceSelon Archambault & Tchernonog (2012) 32% des français, soit environ 16 millio...
International audienceL’évolution des modèles contemporains de la motivation d’accomplissement a con...
Ce mémoire se penche sur la problématique de l’évaluation formative et cherche à rendre compte des t...
National audienceLes évaluations standardisées des élèves, telles que Cedre ou PISA, renvoient à des...
Cette étude s'inscrit dans le cadre d'un programme de recherche intitulé «Maîtrise du français écrit...
Avec les apports de l’approche sociocognitive, le concept de motivation scolaire n’est plus considér...
Plusieurs études confirment qu’au collège d’enseignement général et professionnel (cégep), la réussi...
L’étude présente la validation française d’une échelle allemande (AERZ) [Diagnostica 49 (2003) 97–10...
Le taux élevé de décrochage chez les jeunes enseignants suggère qu’ils manquent de pour faire face a...
La conscience de l’environnement d’affaires est définie comme l’ensemble des savoirs détenus par les...
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