ESTUDOS AFRICANOS E AFRO-BRASILEIROS: DIALOGANDO, EDUCAÇÃO E ASSISTÊNCIA SOCIAL, UMA EXPERIÊNCIA NA UNESP/FRANCA.

This article aims to analyze and reflect the experience of the discipline “Ethnic-Racial Relations in the Capitalist Society - in Brazil”, offered on an optional and multidisciplinary basis to undergraduate and postgraduate students of the Social Service program at the Faculty of Human and Social Sciences -Unesp /Franca, held in the first half of 2023, in the morning and evening periods. The set of classes was not just focused on students, considering that the curricular repertoire discussed in the subject also reached education teachers in two state schools on the outskirts of the city of Franca SP. At the same time, it brings together other areas and professional activities, distributed among social workers and two CRAS units. This work is justified by bringing the importance of discussing and critical reflections on the theme of ethnic-racial relations in universities as trainers of social assistance professionals and the need for dialogue with education to reach the public assisted by public social assistance policies knowledge of your rights. considering that citizenship and the fight for rights are also learned in basic education. To achieve the proposed objectives, we followed a methodological path, with a qualitative approach in Human Sciences, moving through bibliographical references that allow us to think about racial themes beyond Eurocentric theories; government websites and researchers that discuss these topics. Equally relevant, the results obtained glimpsed exchanges of knowledge between institutions, including: partner schools and CRAS units, which participated in the discipline.Este artículo tiene como objetivo analizar y reflejar la experiencia de la disciplina “Relaciones Étnico-Raciales en la Sociedad Capitalista - en Brasil”, ofrecida de forma optativa y multidisciplinaria a estudiantes de grado y posgrado del programa de Servicio Social de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. -Unesp/Franca, realizada en el primer semestre de 2023, en los períodos matutino y vespertino. El conjunto de clases no estuvo enfocado sólo a los estudiantes, considerando que el repertorio curricular discutido en la asignatura también llegó a profesores de educación de dos escuelas públicas de la periferia de la ciudad de Franca SP. Al mismo tiempo, sumó otras áreas y actividades profesionales, observadas desde trabajadores sociales y dos unidades del CRAS. Este trabajo se justifica resaltando la importancia de las discusiones y reflexiones críticas sobre el tema de las relaciones étnico-raciales en las universidades como formadoras de profesionales de la asistencia social y la necesidad del diálogo con la educación para hacer llegar al público asistido por las políticas públicas de asistencia social el conocimiento de sus derechos. . considerando que la ciudadanía y la lucha por los derechos también se aprenden en la educación básica. Para alcanzar los objetivos propuestos, seguimos un camino metodológico, con enfoque cualitativo en Ciencias Humanas, transitando por referencias bibliográficas que permiten pensar temas raciales más allá de las teorías eurocéntricas; sitios web gubernamentales e investigadores que discuten estos temas. Igualmente relevante, los resultados obtenidos vislumbraron intercambios de conocimientos entre instituciones, a saber: escuelas asociadas y unidades CRAS, que participaron de la disciplina.O presente artigo objetivo analisar e refletir a experiência da disciplina “Relações Étnico-Raciais na Sociedade Capitalista - no Brasil”, oferecida em caráter optativo e multidisciplinar a graduandos e pós-graduandos do programa de Serviço Social na Faculdade de Ciências Humanas e Sociais-Unesp/Franca, realizado no primeiro semestre de 2023, nos períodos matutino e noturno. O conjunto de aulas não esteve centrado apenas aos discentes, considerando que, o repertório curricular debatido na disciplina também alcançou docentes da educação em duas escolas estaduais da periferia no município de Franca SP. Paralelamente, agregou outras áreas e atuações profissionais, observado a partir dos assistentes sociais e duas unidades do CRAS. Este trabalho se justifica ao trazer a importância de discussões e reflexões críticas sobre a temática das relações étnico-raciais nas universidades enquanto formadoras de profissionais da assistência social e da necessidade do diálogo com a educação para levar até o público assistido pelas políticas públicas de assistência social o conhecimento dos seus direitos. considerando que cidadania e luta por direitos também se aprende na educação básica. Para alcançarmos os objetivos propostos, trilhamos um caminho metodológico, com abordagem qualitativa em Ciências Humanas, transitando por referências bibliográficas que nos propicia pensarmos as temáticas raciais para além das teorias eurocêntricas; sites governamentais e pesquisadores que discutem estas temáticas. Igualmente relevantes, os resultados obtidos vislumbraram trocas de saberes entre instituições, quais sejam: escolas parceiras e as unidades dos CRAS, que participaram da disciplina