O silenciamento de meninas/mulheres negras como representação da negligência escolar

There are many ways in which neglect of black girls/women is manifested. However, within the school environment these actions present themselves through silencing.  This paper aims to identify the silencing of black girls/women as a representation of school negligence related to racism. The research methodology is characterized as descriptive and applied, with a predominantly qualitative approach.  In order to contribute to the theme, a focus group was conducted with two black high school students from the Federal Institute of Paraná. As a result, it was possible, from the speeches of the participants, to prove the silencing of black girls/women as a representation of school negligence.Hay varias formas de manifestación del abandono en relación con las niñas/mujeres negras. Sin embargo, dentro del ámbito escolar estas acciones se presentan a través del silenciamiento. El presente trabajo tiene como objetivo identificar el silenciamiento de las niñas/mujeres negras como una representación del abandono escolar. La metodología de la investigación se caracteriza por ser descriptiva y aplicada con un enfoque predominantemente cualitativo. Con el fin de contribuir con el tema, se realizó un grupo focal con dos estudiantes negros de secundaria del Instituto Federal de Paraná. Como resultado, fue posible, a partir de las declaraciones de los participantes, comprobar el silenciamiento de las niñas/mujeres negras como representación de la negligencia escolar.Existem diversas formas de manifestação da negligência em relação às meninas/mulheres negras. Contudo, dentro do ambiente escolar essas ações se apresentam por meio do silenciamento. O presente trabalho tem como objetivo identificar o silenciamento de meninas/mulheres negras, enquanto representação da negligência escolar. A metodologia da pesquisa caracteriza-se como do tipo descritiva e aplicada com uma abordagem predominantemente qualitativa.  A fim de contribuir com o tema, foi realizado um grupo focal com duas alunas negras do ensino médio, do Instituto Federal do Paraná. Como resultado, foi possível, a partir das falas das participantes, comprovar o silenciamento de meninas/mulheres negras como representação da negligência escolar