La concentration ethnique dans les écoles de langue française de l’île de Montréal : un portrait statistique

À l'aide d'un indicateur composé qui correspond à la somme des sous-ensembles mutuellement exclusifs des élèves nés à l'étranger ou nés au Québec de parents nés à l'étranger ou allophones, les auteurs analysent le phénomène de la concentration ethnique dans les écoles françaises de l'île de Montréal. La majorité des élèves de cette population cible sont scolarisés dans des écoles où ils constituent plus de 50 % de la clientèle. Cependant, la plupart des écoles comptent plusieurs groupes ethniques, ce qui interdit de parler d'un phénomène de ghettos. Par ailleurs, la concentration ethnique varie énormément selon les commissions scolaires et selon la communauté envisagée, les communautés récentes étant plus concentrées que les anciennes, du moins au secteur français, qui fait seul l'objet de cette étude. Finalement, la mise en rapport de la concentration ethnique avec l'indice de défavorisation des écoles montre que ces deux facteurs ne sont pas corrélês de manière claire.The authors analyze the phenomenon of ethnic concentration in French-language schools on the Island of Montreal. This is done using a composite indicator, corresponding to the sum of mutually exclusive sub-sets of students bom abroad or those born in Quebec of parents born abroad or allophones. The majority of students in this target population attend schools where they comprise over 50% of the clientele. At the same time, most of these schools host several ethnic groups, so that the phenomenon of ghettos may not be adequately discussed. Moreover, ethnic concentration varies enormously by school board and by cultural community, with recent communities being more concentrated than older ones; this is true at least with the French sector which alone is represented in this study. Finally, no clear correlation is found in a comparison between ethnic concentration and a school's disadvantaged status.Los autores analizan aqui el fenòmeno de la concentración ètnica en las escuelas francesas de la IsIa de Montreal, por medio de un indicador compuesto que corresponde a la suma de sub-conjuntos mutuamente exclusivos de alumnos nacidos en el extranjero o en Quebec de padres nacidos en el extranjero, o de lengua otra que el francés o el inglés. La mayoria de alumnos de esta poblacion van a escuelas en las cuales representan mas del 50% de la clientela. Sin embargo, la mayoria de las escuelas cuentan varios grupos étnicos, Io que impide hablar de fenòmeno de "ghetto". Por otra parte, la concentración ètnica varia mucho segûn las comisiones escolares, y segûn la comunidad cultural; las comunidades recientes suelen estar mâs concentradas que las mâs antiguas, por lo menos en Io que se refiere al sector francés, que es el ùnico objeto de este estudio. Por fin, la comparación de la concentración ètnica con el indice de desfavorecimiento de las escuelas demuestra que ambos factures no estàn claramente correlacionados