Seit ihrem Mannheimer Parteitag von 1906 und den Schulkämpfen in der Weimarer Republik war die Bildungspolitik der deutschen Sozialdemokratie durch ein klares Bekenntnis zu einem differenzierten, horizontal gestuften Schulsystem gekennzeichnet. Nach den Plänen des niedersächsischen Ministerpräsidenten Gabriel scheint diese Tradition vor ihrem Ende zu stehen - zum Nachteil für die Bildungschancen der Kinder und Jugendlichen! (DIPF/Orig.)Ever since the Mannheim Convention of 1906 and the school-struggles of the Weimar Republic, social democratic educational policy has been characterized by a clear affirmation of a differentiated horizontally graded school-system. Judging by the plans of Lower Saxony\u27s Prime Minister Gabriel, this tradition...
In der Bundesrepublik und Westberlin leben gegenwärtig etwa 4,5 Millionen Ausländer, über eine halbe...
Der Autor begründet, warum es berechtigt und notwendig ist, an das Bund-Länder-Abkommen zur Gründung...
Über 300 Schulleiterinnen und Schulleiter an baden-württembergischen Grund- und Hauptschulen haben "...
In der Entwicklung des deutschen Schulsystems ist seit der Kaiserzeit eine erstaunliche Kontinuität ...
Das Menetekel, das Georg Picht 1964 an die Wand malte, hat seine Gültigkeit nicht verloren: Wieder s...
PISA-2003 hat erneut bestätigt, dass in keinem anderen PISA-Land die Koppelung von Bildungsbeteiligu...
Im Rahmen der Reformdiskussion zur Integration der Sekundarstufe I ist vom "Deutschen Ausschuß" die ...
Der Autor setzt sich u.a. mit folgenden Problemen der Entwicklung der Bilungschancen der Schüler in ...
Der Beitrag beschäftigt sich mit den Schulformen des deutschen Bildungssystems. Es wird die Einführu...
Mit der Entwicklung von Ganztagsangeboten kann auch die für Deutschland kennzeichnende Trennung von ...
Immer wieder wird eine Verkürzung der Gymnasialzeit um ein Jahr gefordert. Zugleich soll die Bildung...
Der Autor bezieht sich auf eine Untersuchung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische...
Fünf Brandenburger Gesamtschulen haben leistungsschwachen und schulmüden Schülern durch Fördermaßnah...
Der Artikel beschäftigt sich mit Reflexionen der Einstellungen der Gesellschaft zum Thema Bildung vo...
Das Erscheinen der Berichtshefte des Statistischen Bundesamtes für das Schuljahr 1982/83 wurde zum A...
In der Bundesrepublik und Westberlin leben gegenwärtig etwa 4,5 Millionen Ausländer, über eine halbe...
Der Autor begründet, warum es berechtigt und notwendig ist, an das Bund-Länder-Abkommen zur Gründung...
Über 300 Schulleiterinnen und Schulleiter an baden-württembergischen Grund- und Hauptschulen haben "...
In der Entwicklung des deutschen Schulsystems ist seit der Kaiserzeit eine erstaunliche Kontinuität ...
Das Menetekel, das Georg Picht 1964 an die Wand malte, hat seine Gültigkeit nicht verloren: Wieder s...
PISA-2003 hat erneut bestätigt, dass in keinem anderen PISA-Land die Koppelung von Bildungsbeteiligu...
Im Rahmen der Reformdiskussion zur Integration der Sekundarstufe I ist vom "Deutschen Ausschuß" die ...
Der Autor setzt sich u.a. mit folgenden Problemen der Entwicklung der Bilungschancen der Schüler in ...
Der Beitrag beschäftigt sich mit den Schulformen des deutschen Bildungssystems. Es wird die Einführu...
Mit der Entwicklung von Ganztagsangeboten kann auch die für Deutschland kennzeichnende Trennung von ...
Immer wieder wird eine Verkürzung der Gymnasialzeit um ein Jahr gefordert. Zugleich soll die Bildung...
Der Autor bezieht sich auf eine Untersuchung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische...
Fünf Brandenburger Gesamtschulen haben leistungsschwachen und schulmüden Schülern durch Fördermaßnah...
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Das Erscheinen der Berichtshefte des Statistischen Bundesamtes für das Schuljahr 1982/83 wurde zum A...
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Über 300 Schulleiterinnen und Schulleiter an baden-württembergischen Grund- und Hauptschulen haben "...