Efektivitas Anger management dalam menurunkan perilaku agresif pada anak usia sekolah dasar; Studi di Dinas Sosial Jawa Timur Unit Pelaksana Teknis Perlindungan dan Pelayanan Sosial Petirahan Kota batu

INDONESIA: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pemberian anger management dalam menurunkan perilaku agresif anak usia sekolah dasar. Perilaku agresif merupakan suatu tindakan yang disengaja baik secara fisik ataupun verbal yang dapat merugikan dan menyakiti orang lain, diri sendiri, maupun lingkungan sekitarnya. Menurut beberapa ahli perilaku agresif dapat disebabkan oleh adanya emosi marah yang dirasakan oleh individu. Emosi marah yang tidak dapat dikendalikan dengan baik cenderung diekspresikan dengan tindakan agresif baik secara fisik ataupun verbal. Jenis penelitian yang digunakan yaitu eksperimen dengan desain Single Subject Research. Partisipan dalam penelitian ini ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria, anak SD kelas 4, 5, dan 6; laki-laki atau perempuan; dan menunjukkan perilaku agresif yag diukur dari instrument penelitian. Adapun pengumpulan data dilakukan menggunakan wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat penuruna perilaku agresif pada partisipan dari fase baseline (A1) sebanyak 21 kali, 18 kali, 15 kali, dan 19 kali menjadi 6 kali, 4 kali, 3 kali, dan 8 kali ada fase baseline (A2) setelah pemberian treatment. Sehingga dapat disimpulkan bahwa anger management efektif dalam menurunkan perilaku agresif anak usia sekolah dasar. ENGLISH: This study aims to determine the effectiveness of providing anger management in reducing aggressive behavior in elementary school-aged children. Aggressive behavior is an intentional action either physically or verbally that can harm and hurt other people, oneself or the surrounding environment. According to some experts, aggressive behavior can be caused by angry emotions felt by the individual. Angry emotions that cannot be controlled properly tend to be expressed in aggressive actions, both physically and verbally. The type of research used is an experiment with a Single Subject Research design. Participants in this study were determined using a purposive sampling technique with criteria, elementary school children in grades 4, 5 and 6; male or female; and shows aggressive behavior as measured by the research instrument. The data collection was carried out using interviews and observation. The results of the study showed that there was a decrease in aggressive behavior in subjects from the baseline phase (A1) of 21 times, 18 times, 15 times, and 19 times to 6 times, 4 times, 3 times, and 8 times in the baseline phase (A2) after administration. treatment. So it can be concluded that anger management is effective in reducing aggressive behavior in elementary school age children. ARABIC: تهدف هذه الدراسة إلى تحديد فعالية إدارة الغضب في الحد من السلوك العدواني للأطفال في سن المدرسة الابتدائية. السلوك العدواني هو فعل متعمد سواء جسديا أو لفظيا يمكن أن يؤذي ويضر بالآخرين ونفسك والبيئة المحيطة. وفقا لبعض الخبراء ، يمكن أن يكون سبب السلوك العدواني هو وجود مشاعر غاضبة يشعر بها الأفراد. تميل المشاعر الغاضبة التي لا يمكن السيطرة عليها بشكل صحيح إلى التعبير عنها بأفعال عدوانية سواء جسديا أو لفظيا. نوع البحث المستخدم هو تجربة مع تصميم بحث موضوع واحد. تم تحديد المشاركين في هذه الدراسة باستخدام تقنية أخذ العينات هادفة مع المعايير, أطفال المدارس الابتدائية في الصفوف 4, 5, و 6; ذكر أم أنثى; وأظهرت السلوك العدواني ياج تقاس من أداة البحث. تم جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظات. أظهرت النتائج أن هناك انخفاضا في السلوك العدواني لدى الأشخاص من المرحلة الأساسية (أ1) بقدر 21 مرة و 18 مرة و 15 مرة و 19 مرة إلى 6 مرات و 4 مرات و 3 مرات و 8 مرات كانت هناك مرحلة أساسية (أ2) بعد العلاج. لذلك يمكن الاستنتاج أن إدارة الغضب فعالة في الحد من السلوك العدواني للأطفال في سن المدرسة الابتدائية