Le développement des compétences comme expression de l’identité professionnelle

Les enseignant-e-s du secondaire II formation générale accomplissent une formation universitaire disciplinaire qu’ils complètent par un diplôme d’enseignement pour les écoles de maturité, leur permettant de développer des compétences en matière de didactique de la discipline et de pédagogie. C’est donc avec une solide base de professionalisme qu’ils démarrent leur activité d’enseignement, au fil de laquelle ce processus de développement des compétences professionnelles se poursuit de façon itérative. Car les compétences professionnelles sont importantes pour exercer pendant de longues années et avec succès une activité d’enseignement gratifiante. Le présent article expose, en s’appuyant sur la recherche sur le développement du professionnalisme, ce que l’on entend dans ce contexte par le principe d’une formation itérative et quelle est ici l’interaction entre la pratique scolaire et la formation organisée