PENERAPAN MODEL STAD (STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKA TKAN KEMAMPUAN BERBICARA DALAM DISKUSI : Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas XI SMK Putra Bahari di Dayeuhkolot Kah. Bandung Tahun Ajaran 2011/2012

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini digunakan untuk mendeskripsikan secara objektif permasalahan pembelajaran di kelas, khususnya pada kelas XI-A di SMK Putra Bahari yang menyangkut perbaikan, peningkatan, dan pengelolaan kelas. Sumber data penelitian ini adalah hasil mengemukakan pendapat dalam diskusi. Berdasarkan penelitian, ada tiga hat penting yang peneliti temukan sebagai jawaban dari rumusan masalah pada penelitian ini. Pertama, penulis dapat menyimpulkan bahwa perencanaan pembelajaran berbicara dalam diskusi dengan menggunakan model pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) pada siswa kelas XI-A SMK Putra Bahari dilakukan dalam dua siklus. Terdapat beberapa komponen yang harus diperhatikan, yaitu waktu pelaksanaan penelitian, menentukan model pembelajaran STAD pada siklusnya, menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran, menyusun media rekaman untuk bahan diskusi, menyusun alat observasi, dan menyusun alat evaluasi. Kedua, pelaksanaan pembelajaran berbicara dalam diskusi dengan menggunakan model pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) pada siswa kelas XI-A SMK Putra Bahari berjalan dengan baik dan dapat membangkitkan minat siswa dalam belajar mengemukakan pendapat dalam diskusi. Hal ini terbukti dari penilaian observer yang mengamati kegiatan proses belajar mengajar di kelas. Adapun Jangkah-Jangkah pelaksanaan pembeJajaran adalah (a) guru memberikan materi menyampaikan persetujuan, sanggahan, penolakan dalam diskusi disertai dengan bukti/alasan, kemampuan berargumentasi, dan menyusun simpulan berdasarkan fakta, data, dan opini dengan tepat (b) siswa dibagi menjadi dua bagian (pendukung dan penyanggah) dan terdiri dari beberapa kelompok ( c) siswa mendengarkan rekaman wacana untuk bahan diskusi ( d) setiap kelompok mengemukakan pendapatnya ( e) guru mengadakan kuis untuk mengetahui perkembangan pion kemajuan setiap anggota tim (f) guru memberikan penghargaan terhadap setiap tim super, tim hebat/tim sangat baik, dan tim baik berupa piagam. Ketiga, pembelajaran berbicara dalam diskusi dengan menggunakan model pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) pada siswa kelas XI-A SMK Putra Bahari dapat dikatakan berhasil karena adanya peningkatan pada setiap siklusnya. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan rata-rata nilai siswa. Pada siklus I nilai rata-rata siswa skor awal adalah 65,54 dan nilai rata-rata siswa skor kuis 66,39. Pada siklus II nilai rata-rata siswa skor awal adalah 76,88 dan nilai rata-rata siswa skor kuis 80, 18. Pembelajaran berbicara dalam diskusi dengan menggunakan model pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) pada siswa kelas XI-A SMK Putra Bahari dapat membantu meningkatkan prestasi belajar siswa