UPAYA MENGENALKAN LITERASI FINANSIAL PADA ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERMAIN PERAN

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengenalan pendidikan literasi finansial pada anak sejak dini, namun pada kenyataanya guru dan orang tua di Indonesia menganggap bahwa pengenalan dan pengelolaan keuangan pada anak tidaklah penting, dan pengelolaan keuangan sebaiknya diberikan ketika anak sudah tumbuh dewasa. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian upaya mengenalkan literasi finansial pada anak usia dini melalui metode bermain peran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR). Pengambilan data dengan cara observasi, wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Subjek pada penelitian ini yaitu kelompok A TK Pasundan istri. Hasil penelitian menunjukan bahwa metode bermain peran yang digunakan sebagai metode untuk mengenalkan literasi finansial pada anak usia dini memberikan dampak yang positif bagi kegiatan pembelajaran. Metode pembelajaran bermain peran menjadi salah satu metode yang dapat digunakan di sekolah khususnya dalam mengenalkan literasi finansial pada anak. Rekomendasi dari peneliti diajukan kepada guru bahwa guru diharapkan lebih memperbanyak studi literatur khususnya mengenai literasi finansial, dan metode bermain peran dapat dijadikan salah satu alternatif yang digunakan oleh guru untuk mengenalkan literasi finansial pada anak. Adapun untuk penelitian selanjutnya disarankan memperbanyak studi literatur terutama mengenai literasi finansial sehingga metode pembelajaran dalam mengenal literasi finansial bervariasi dan memberikan masukan serta temuan-temuan baru. Kata Kunci: literasi finansial, metode bermain peran This research is motivated by the importance of introducing financial literacy education to children from an early age, but in fact teachers and parents in Indonesia consider that the introduction and management of finances to children is not important, and financial management should be given when children are grown up. Therefore, researchers are interested in conducting research to introduce financial literacy in early childhood through the role playing method. This study uses the method of class action research (PTK) or Classroom Action Research (CAR). Data collection by way of observation, interviews, field notes and documentation. The subjects in this study were group A TK Pasundan Istri. The results of the study show that the role playing method used as a method for introducing financial literacy in early childhood has a positive impact on learning activities. The role-playing learning method is one method that can be used in schools, especially in introducing financial literacy to children. Recommendations from researchers are submitted to teachers that teachers are expected to increase the number of literature studies, especially regarding financial literacy, and the role playing method can be used as an alternative used by teachers to introduce financial literacy to children. As for further research, it is recommended to increase literature studies, especially regarding financial literacy so that learning methods in recognizing financial literacy vary and provide input and new findings. Keywords: financial literacy, role playing metho