UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI PENGGUNAAN PENDEKATAN REALISTIK (Penelitian Tidakan Kelas Pada Pembelajaran Matematika di Kelas IV SD Negeri Pabaki 6 Kecamatan Astanaanyar, Kota Bandung)

Penelitian ini bertolak dan masalah pokok, yaitu “Bagaimana Pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat dilaksanakan dengan menggunakan Pendekatan Realistik di kelas IV SDN Pabaki 6?“. Masalah tersebut berawal dan hasil tes prestasi belajar siswa pada semester ganjil tahun sebelumnya (2009). Pada saat itu pembelajaran penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dilaksanakan dengan menggunakan metode ceramah serta pendekatan klasikal. Dilihat dari hasil tes menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat kurang memuaskan. Masalah tersebut juga dipicu oleh tidak dilibatkannya siswa dalam proses pembelajaran, siswa hanya menerima informasi dan guru tanpa dilibatkan secara langsung untuk menemukan suatu konsep yang sedang dipelajari. Kenyataan tersebut apabila dibiarkan akan berdampak terhadap mutu lulusan Sekolah Dasar di masa yang akan datang.Adapun rumusan masalah yang peneliti ajukan adalah bagaimana pembelajaran penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan menggunakan Pendekatan Realistik?. Bagaiman aktivitas siswa pada saat pembelajaran berlangsung?. Bagaimana perstasi siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Realistik?. Serta faktor-faktor apa saja yang mendukung dan menghambat siswa dalam memahami konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat?. Tujuan penyusunan skripsi ini pun tidak terlepas dari rumusan masalah tersebut, yaitu untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Realistik, aktivitas siswa, prestasi belajar siswa serta faktor yang mendukung dan menghambat siswa dalam memahami konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan Pendekatan Realistik. Adapun tehnik pengumpulan data yang digunakan meliputi penggunaan lembar wawancara, lembar observasi untuk guru dan siswa, catatan lapangan, foto, LKS dan soal-soal evaluasi. Data tersebut dianalisis dengan menggunakan deskripsi kualitatif.Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang cukup signifikan. Hal ini terlihat dan hasil nilai kelompok mulai siklus I sampai siklus III yang mengalami kemajuan, dengan nilai rata-rata siklus I 89 siklus II 87 dan siklus III 96. Siswa harus lebih senang,aktif dan respon dalam pembelajaran matematika melalui pendekatan realistik.Kepada guru sekolah dasar disarankan mencoba menggunakan pendekatan realistik dengan persiapan yang matang,jika dimungkinkan guru bertanya apa kekurangan dalam pembelajaran yang baru saja selesai dilaksanakan untuk perbaikan proses pembelajaran yang akan datang, kepada siswa atau guru sebagai penguat.Kepada pihak sekolah diharapkan memberi dukungan dan fasilitas kepada guru untuk melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan realistik