PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERKOMUNIKASI SISWA PADA KONSEP SISTEM REPRODUKSI

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berkomunikasi siswa pada konsep sistem reproduksi. Penelitian ini dilakukan di SMA PGII 1 Bandung, dengan mengambil siswa kelas XI IPA semester 2 sebagai subjek penelitian. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasy Experimentl Design. Desain penelitian yang digunakan yaitu Non Equivalent Control Group Design, karena kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak dipilih secara random. Kelas eksperimen dan kelas kontrol dipilih dengan pertimbangan kedua kelas masih kurang dalam hal kemampuan berkomunikasinya meskipun sudah terbiasa melakukan diskusi kelompok, selain itu pertimbangan penguasaan konsep dari kedua kelas terlihat berbeda, dan kelas yang dijadikan eksperimen adalah kelas yang penguasaan konsepnya lebih rendah dari kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan penguasaan konsep dan kemampuan berkomunikasi siswa antara yang menggunakan model pembelajaran NHT dengan yang menggunakan metode diskusi pada konsep sistem reproduksi. Hal ini dapat dilihat dari data rata-rata penguasaan konsep kelas eksperimen dan kelas kontrol, hasil posttest kelas eksperimen (81,88) sedangkan kelas hasil posttest kelas kontrol (73,70). Data posttest hasil kemampuan berkomunikasi tulisan di kelas eksperimen (86,21) dan di kelas kontrol (77,09). Hasil rata-rata kemunculan aspek berkomunikasi lisan pada kelas eksperimen (75%) dan pada kelas kontrol (67,39%). Respon positif diberikan siswa terhadap pembelajaran kooperatif tipe NHT. Bedasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe NHT berpengaruh terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berkomunikasi siswa pada konsep sistem reproduksi. Kata kunci : Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT, Penguasaan Konsep, Kemampuan Berkomunikasi, Sistem Reproduks