PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA SMA

elahdilakukanpenelitiantentang “Penerapan Model PembelajaranInkuiriTerbimbinguntukMeningkatkanKeterampilanBerpikirKritisdanHasilBelajarRanahKognitifSiswa SMA”.Menurut PP No.19 Tahun 2005, pembelajaranfisikabertujuan agar pesertadidikmemperolehkompetensidasarilmupengetahuandanteknologi, sertamembudayakanberpikirilmiahsecarakritis, kreatif, danmandiri.Penelitianinibertujuanuntukmendapatkangambaranpeningkatanketerampilanberpikirkritisdanhasilbelajarranahkognitifsiswasetelahdiimplementasikan model pembelajaraninkuiriterbimbingdalampembelajaranfisika.Penelitianinimenggunakandesainpenelitian one group pre test- post testdenganmetodepre-experiment. Sampeleksperimendalampenelitianiniadalahkelas Xpadasalahsatu SMA swasta di Bandung yang diambildenganmenggunakanteknikpurposive sampling.Pengumpulan data padapenelitianinidilakukanmelaluipemberiantesketerampilanberpikirkritisdanhasilbelajarranahkognitifberupatesobjektifdalambentukpilihangandadanlembarketerlaksanaanpembelajaraninkuiriterbimbing. Dari hasilanalisis data diperoleh rata-rata gain yang dinormalisasipadaketerampilanberpikirkritissiswameningkatsebesar 0,63dalamkriteriasedang,untuksetiapaspekketerampilanberpikirkritis, yaituberhipotesismeningkat 0,66dalamkriteriasedang, memutuskanhalhal yang dilakukanmeningkat 0,48dalamkriteriasedang, menggeneralisasimeningkatdalam 0,69kriteriasedang,mengaplikasikankonsepmeningkatdalam 0,57 kriteriasedangsertamengidentifikasikanmasalahmeningkatdalam 0,66kriteriasedang. Hasilbelajarranahkognitifsiswameningkatdalam 0,629 kriteriasedang,aspekhasilbelajarranahkognitifC1 meningkat 0,50dalamkriteriasedang, C2 meningkat 0,59 dalamkriteriasedang, C3 meningkat 0,69dalamkriteriasedang, dan C4 meningkat 0,68dalamkriteriasedang. Kata Kunci: Model Pembelajaran inkuiri terbimbing ,Kerampilan berpikir kritis, hasil belajar ranah kognitif