PERKEMBANGAN REPRESENTASI KIMIA SEKOLAH BERBASIS INTERTEKSTUAL PADA SUBMATERI MASSA ATOM RELATIF DALAM BENTUK MULTIMEDIA PEMBELAJARAN

Penelitian yang berjudul “Pengembangan Representasi Kimia Sekolah Berbasis Intertekstual pada Submateri Massa Atom Relatif dalam Bentuk Multimedia Pembelajaran” bertujuan untuk menghasilkan representasi berbasis intertekstual dalam bentuk multimedia. Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu deskriptif dan evaluatif merupakan bagian dari penelitian dan pengembangan (Research and Development). Kekhasan representasi yang dikembangkan dalam penelitian adalah penyampaian dan pertautan diantara tiga level representasi kimia yang meliputi level makroskopik, submikroskopik, dan simbolik. Level makroskopik yang dikembangkan berupa video sifat unsur Natrium dan Argon; proses penggunaan alat spektrometer massa; serta spektrum massa unsur Karbon dan Neon. Level submikroskopik disajikan dalam bentuk narasi yaitu penjelasan perbedaan unsur Natrium dan Argon; penjelasan satuan massa atom; penjelasan perkembangan massa atom pembanding; penjelasan proses dalam spektrometer massa; penjelasan definisi massa atom relatif; dan penjelasan penentuan massa atom relatif. Level simbolik yang dikembangkan berupa animasi atom Natrium dan Argon; animasi atom Karbon; animasi nilai untuk satuan massa atom; animasi massa atom pembanding; rumus massa atom relatif; dan animasi arti persen kelimpahan dalam spektrum massa. Hasil pengembangan representasi kemudian mendapatkan respon positif oleh lima orang guru Kimia dengan skor rata-rata (skor ideal 4) yaitu: 3,8 untuk aspek perhatian siswa ; 3,7 untuk aspek relevansi materi; 3,9 untuk aspek percaya diri dan 3,5 untuk aspek kepuasaan. Selain itu, pada umumnya 30 orang siswa memberikan respon positif untuk multimedia massa atom relatif dengan tingkat persen persetujuan 86,9 % untuk aspek motivasi, 93,6 % untuk penerimaan dan 88,1 % untuk aspek kebermanfaatan. Kata kunci: Representasi Kimia, Intertekstual, Massa Atom Relatif, Research and Development, Tanggapan