PENGGUNAAN MEDIA SIMULASI VIRTUAL PADA PEMBELAJARAN KONSEPTUAL INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DAN MEMINIMALKAN KUANTITAS MISKONSEPSI SISWA SMA KELAS X

Telah dilakukan penelitian eksperimen semu mengenai penggunaan media simulasi virtual pada pembelajaran konseptual interaktif untuk menguji ekfektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep dan meminimalkan kuantitas miskonsepsi siswa pada topik suhu dan kalor. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa-siswi kelas X di salah satu SMA di Kabupaten Bandung Barat dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Kelompok eksperimen mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan konseptual interaktif dengan menggunakan media simulasi virtual sedangkan kelompok kontrol mendapat pembelajaran dengan pendekatan yang sama namun tanpa menggunakan media simulasi virtual. Dari perbandingan rata-rata gain yang dinormalisasi dan persentase siswa yang mengalami miskonsepsi, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media simulasi virtual pada pendekatan pembelajaran konseptual interaktif dapat lebih meningkatkan pemahaman konsep dan meminimalkan miskonsepsi siswa pada materi suhu dan kalor. Dengan kata lain penggunaan media simulasi virtual dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran konseptual interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan meminimalkan kuantitas miskonsepsi siswa pada materi suhu dan kalor