PENGGUNAAN HANDS-ON ACTIVITY DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG (Penelitian Eksperimen Terhadap Siswa SMP Kelas VIII)

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang terdapat atau tidaknya perbedaan peningkatan pemahaman konsep matematika antara siswa yang belajar menggunakan Hands-on Activity berpendekatan kontekstual dengan siswa yang belajar menggunakan metode konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilakukan terhadap siswa kelas VIII SMP Swadaya 2 Bandung tahun ajaran 2010 / 2011. Desain penelitian yang digunakan adalah Randomized Control Group Pretest – Posttest Design dengan populasi penelitian diambil dari siswa kelas VIII SMP Swadaya 2. Pokok bahasan yang akan dibahas pada penelitian ini yaitu pokok bahasan bangun ruang sisi datar khususnya pada sub pokok bahasan limas. Subjek penelitian dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIIIA yang berjumlah 30 siswa sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIIIB yang berjumlah 28 siswa sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah seperangkat soal pretes dan postes yang dibuat sama. Tipe tes yang digunakan berbentuk uraian, pemilihan soal dengan bentuk uraian ini bertujuan untuk mengungkap kemampuan pemahaman konsep siswa. Dari pengujian perbedaan dua rata-rata dengan menggunakan uji-t dua pihak terhadap data gain ternormalisasi diperoleh t_hitung=6,4759, ini artinya bahwa rata-rata indeks gain kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada rata-rata indeks gain kelompok kontrol setelah diberikan perlakuan. Sehingga dapat dinyatakan bahwa penggunaan hands-on activity berpendekatan kontekstual pada pokok bahasan limas dapat meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang siswa