PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY DAN MODIFIED INQUIRY PADA PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMA

Rendahnya prestasi belajar siswa tidak terlepas dari proses pembelajaran yang dilaksanakan. Berdasarkan studi pendahuluan ditemukan bahwa 97.5% siswa mengalami kesulitan dalam belajar fisika dan 100% siswa merekomendasikan pembelajaran dengan bereksperimen. Untuk mengatasi permasalahan tersebut model guided inquiry dan modified inquiry dengan karakteristiknya menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan desain cross sectional dengan sampel eksperimen yaitu kelas X-5 SMA swasta di Bandung tahun pelajaran 20010/2011. Berdasarkan skor gain tiap seri untuk masing-masing model pembelajaran terdapat peningkatan prestasi belajar baik ketika diterapkan model guided inquiry maupun model modified inquiry. Pada model guided inquiry memiliki efektivitas pembelajaran dalam kategori rendah dan untuk model modified inquiry memiliki efektivitas pembelajaran dalam kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model guided inquiry dan model modified inquiry dapat dijadikan salah satu rekomendasi untuk penelitian selanjutnya