PENGARUH PENDEKATAN BELAJAR TUNTAS (MASTERY LEARNING) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP EKOSISTEM PADA SISWA SMP

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi mengenai pengaruh pendekatan belajar tuntas (mastery learning) terhadap penguasaan konsep ekosistem pada siswa SMP. Metode yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VII–H dan VII–I SMPN semester genap tahun ajaran 2010-2011, penentuan sampel dilakukan dengan purposive sampling. Data utama dijaring melalui soal pilihan ganda sebanyak 20 soal, sedangkan data pendukung dijaring melalui angket. Hasil data pretest diperoleh Zhitung -3,69 α/2 = 0,025, kesimpulan yang dapat diambil adalah tidak terdapat perbedaan rata-rata nilai n-gain antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Respon siswa terhadap pembelajaran mastery learning sebagian besar siswa setuju dapat membantu mereka untuk mencapai ketuntasan belajar