PENGEMBANGAN REPRESENTASI KIMIA SEKOLAH BERBASIS INTERTEKSTUAL PADA SUBMATERI SIFAT-SIFAT SINAR KATODA DALAM BENTUK MULTIMEDIA PEMBELAJARAN

Penelitian ini berjudul “Pengembangan Representasi Kimia Sekolah Berbasis Intertekstual pada Submateri Sifat-Sifat Sinar Katoda dalam Bentuk Multimedia Pembelajaran”. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dan evaluatif yang merupakan bagian dari metode penelitian dan pengembangan (research and development). Objek dalam penelitian ini adalah submateri sifat-sifat sinar katoda dengan spesifikasi konsep muatan sinar katoda, massa sinar katoda serta partikel sinar katoda sebagai penyusun setiap materi. Adapun representasi kimia yang dikembangkan untuk submateri sifat-sifat sinar katoda pada level makroskopik ditampilkan video percobaan tabung sinar katoda yang dilengkapi baling-baling, video percobaan tabung sinar katoda dengan pengaruh medan magnet dan medan listrik, video percobaan tabung sinar katoda dengan elektroda yang berbeda-beda, video percobaan penentuan rasio e/m elektron dan alat percobaan tetes minyak Millikan. Pada level simbolik disajikan animasi-animasi partikel sinar katoda ketika menabrak baling-baling, pembelokan partikel sinar katoda oleh medan magnet dan medan listrik, fenomena partikel sinar katoda dengan elektroda yang berbeda-beda, pergerakan elektron pada alat penentuan rasio e/m elektron serta pergerakan tetesan minyak Millikan. Pada level sub-mikroskopik disajikan narasi yang merupakan penjelasan level molekuler dari video dan animasi yang ditampilkan. Ketiga level representasi tersebut dipertautkan dalm suatu multimedia pembelajaran. Aspek pembelajaran dalam multimedia disajikan berdasarkan teori discovery learning dari Bruner dengan mempertautkan ketiga level representasi kimia pada submateri sifat-sifat sinar katoda. Multimedia pembelajaran divalidasi dari aspek konten, dan pedagogik oleh dosen kimia dan dosen fisika. Berdasarkan hasil validasi aspek multimedia oleh ahli media, multimedia pembelajaran sifat-sifat sinar katoda ini dinilai valid, dimana 90,36 % indikator-indikator yang divalidasi sudah terpenuhi. Hampir semua guru kimia memberikan tanggapan sangat positif terhadap multimedia yang telah dibuat, dengan persentase rata-rata skor tanggapan sebesar 97,22 %. Begitu juga siswa SMA memberikan tanggapan sangat positif dengan persentase rata-rata skor tanggapan sebesar 84,77 %