PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SISWA AKTIF DENGAN TEKNIK CARD-SORT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP

Banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar matematika, penyebab diantaranya adalah rendahnya pemahaman konsep matematis siswa. Siswa diberikan suatu metode pembelajaran yaitu metode pembelajaran siswa aktif dengan teknik card-sort dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh metode pembelajaran siswa aktif dengan teknik card-sort lebih baik dibandingkan dengan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan metode ekspositori, untuk mengetahui sikap siswa terhadap metode pembelajaran siswa aktif dengan teknik card-sort, dan untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa selama menggunakan metode pembelajaran siswa aktif dengan teknik card-sort. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 27 Bandung. Sampel dari penelitian ini diambil dari dua kelas secara acak sehingga diperoleh kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan VIII-C sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan terdiri dari instrumen tes berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan instrumen nontes berupa angket dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh metode pembelajaran siswa aktif dengan teknik card-sort lebih baik dibandingkan dengan pemahaman konsep matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan metode ekspositori, siswa menunjukkan sikap yang positif terhadap metode pembelajaran siswa aktif dengan teknik card-sort, serta aktivitas guru dan siswa selama menggunakan metode pembelajaran siswa aktif dengan teknik card-sort berlangsung dengan baik