UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN PENDEKATAN PROSES MENULIS DI KELAS IV SDN 1 GUDANGKAHURIPAN KECAMATAN LEMBANG KABUPATEN BANDUNG BARAT

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pelajaran menulis karangan yang diajarkan di sekolah masih memperlihatkan suatu kondisi yang memprihatinkan. Ini dapat dilihat dari sikap kebanyakan siswa yang menganggap pelajaran menulis karangan deskripsi sebagai suatu beban dan sulit. Hal ini terjadi karena kurangnya waktu intensif yang guru berikan kepada siswa untuk melakukan pelajaran menulis karangan dan kurangnya penerapan teknik pembelajaran yang kreatif dan variatif. Menulis karangan merupakan salah satu kemahiran yang perlu dikuasai siswa sebagai perekam bahasa yang melibatkan pikiran, pengetahuan, teknik, gaya, dan kemampuan menggunakan kaidah tata bahasa yang betul untuk membantu siswa mengolah dunia pengalaman dan pengetahuan yang dimilikinya dan menuangkannya lewat medium bahasa sehingga menghasilkan suatu produk tulisan. Penelitian ini mencakup tiga rumusan masalah, yaitu bagaimanakah karakteristik perencanaan pembelajaran keterampilan menulis melalui pendekatan proses menulis siswa kelas IV SDN 1 Gudangkahuripan Kabupaten Bandung Barat, serta bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran menulis melalui tahap-tahap proses menulis untuk meningkatkan pemahaman kemampuan siswa dalam kegiatan menulis deskripsi meliputi kegiatan pengamatan objek orang dan objek tempat, dan bagaimanakah karakteristik hasil pembelajaran menulis karangan deskripsi melalui proses menulis berkaitan dengan kemampuan mendeskripsikan objek orang dan objek tempat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rencana pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan pendekatan proses menulis, mendeskripsikan proses pembelajaran menulis melalui tahap-tahap proses menulis untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang kegiatan menulis karangan deskripsi orang dan tempat, serta mendeskripsikan hasil kemampuan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan pendekatan proses menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN 1 Gudangkahuripan. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur penelitian dilaksanakan dalam 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu: 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) Observasi, 4) Refleksi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan pembelajaran menulis dengan menggunakan pendekatan proses menulis dapat meningkatkan menulis karangan, Di siklus 1 nilai rata-rata siswa yang dicapai adalah 59, 8. Pada siklus 2 nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 71, 3 dan siklus 3 nilai rata-rata siswa meningkat kembali menjadi 74, 1