PERAN GURU DAN MOTIVASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN PJOK PADA KELAS PAGI DAN KELAS SIANG

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran PJOK pada kelas pagi dan kelas siang, untuk mengetahui perbandingan peran guru dalam mengikuti pembelajaran PJOK pada kelas pagi dan kelas siang dan untuk mengetahui korelasi antara peran guru dan motivasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 11 dan kelas 12 SMAS Pasundan 2 Bandung . Sedangkan sampel yang diambil berjumlah 119 siswa. Dalam mengambil sampel, peneliti menggunakan Total Sampling. Penelitian ini menggunakan instrumen berupa angket sebagai alat ukur peran guru dan tingkat motivasi belajar PJOK siswa. Terdapat hasil pada penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbandingan yang signifikan antara kelas pagi dan kelas siang dalam hal motivasi pembelajaran. Selain itu, tidak ada perbedaan yang signifikan antara peran guru terhadap motivasi siswa di kelas pagi dan kelas siang. Terakhir, korelasi antara peran guru dan motivasi siswa dalam konteks PJOK cenderung rendah. Faktor-faktor lain seperti minat pribadi, kebutuhan individu, pengalaman sebelumnya, dan faktor lingkungan di luar sekolah juga memiliki pengaruh terhadap motivasi siswa dalam pembelajaran PJOK. Kata kunci : Peran Guru, Motivasi, PJOK, Kelas Pagi dan Kelas Siang This study aims to compare student motivation in participating in PJOK learning in the morning and afternoon classes, to determine the comparison of the teacher's role in participating in PJOK learning in the morning and afternoon classes and to determine the correlation between the teacher's role and student motivation. This study uses a quantitative descriptive method. The population of this study were all students of grade 11 and grade 12 SMAS Pasundan 2 Bandung. While the samples taken amounted to 119 students. In taking samples, researchers used Total Sampling. This study used an instrument in the form of a questionnaire as a measure of the teacher's role and the level of motivation to learn PJOK students. There are results in research showing that there is no significant comparison between morning classes and afternoon classes in terms of learning motivation. In addition, there is no significant difference between the teacher's role in students' motivation in the morning class and afternoon class. Lastly, the correlation between the teacher's role and student motivation in the PJOK context tends to be low. Other factors such as personal interests, individual needs, previous experiences, and environmental factors outside of school also have an influence on students' motivation in learning PJOK. Keywords: Teacher's Role, Motivation, PJOK, Morning Class and Afternoon Clas