MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA KONSEP BANGUN DATAR YANG SIMETRIS MELALUI PENGGUNAAN ALAT PERAGA (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV SDN Sumber Sari Indah I Kecamatan Babakan Ciparay Kota Bandung)

Penggunaan alat peraga merupakan bagian yang integral dari keseluruhan situasi mengajar, ini berarti bahwa alat peraga merupakan salah satu unsur yang harus dikembangkan guru. Penggunaan alat peraga bertujuan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa karena dapat membangkitkan aktifitas kegiatan belajar mengajar. Aktifitas belajar siswa yang positif merupakan proses bagi siswa dalam mempelajari dan memahami materi. Semakin sering siswa terlibat aktif dalam KBM semakin besar kesempatan siswa untuk mengembangkan kemampuan yang mereka miliki dan meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan pernyataan tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam pembelajaran konsep bangun datar yang simetris sebelum dan sesudah menggunakan alat peraga pada setiap siklusnya dan efektifitas penggunaan alat peraga dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa tidak akan meningkat dengan sendirinya, melainkan hal tersebut lahir sebagai hasil dari proses pembelajaran. Penggunaan alat peraga dalam pembelajaran konsep bangun datar yang simetris dapat meningkatkan aktifitas belajar siswa sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. Dengan kata lain, jika aktifitas belajar siswa dalam pembelajaran konsep bangun datar yang simetris, tinggi maka hasil belajar merekapun akan tinggi pula. Kebenaran hipotesis perlu didukung oleh data-data dan informasi akurat yang diperoleh melalui penelitian. Data tersebut diperoleh melalui ulangan harian yang dilaksanakan akhir siklus, tugas kelompok, lembar observasi dan angket siswa Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif. Langkah-langkah penelitian terdiri atas beberapa tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Sumber Sari Indah I Bandung sebanyak 37 siswa. Hasil pengolahan data yang dilakukan peneliti sebanyak tiga siklus. Masing-masing siklus menggunakan materi yang sama dengan perbaikan tertentu setelah melaksanakan refleksi dari kegiatan atau siklus. Setelah melaksanakan evaluasi proses dan evaluasi hasil belajar, diperoleh simpulan bahwa penggunaan alat peraga pada konsep bangun datar yang simetris dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil tes tertulis pada kegiatan siklus I yaitu 59, 32 dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 71,89 pada siklus III mencapai 80,94. Peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II sebesar 15,57 dan dari siklus II ke siklus III sebesar 9,05. Hal ini menunjukkan bahwa upaya guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran konsep bangun datar yang simetris sangat efektif melalui penggunaan alat peraga