PENGGUNAAN KERTAS BERPETAK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TENTANG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN (Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas V SDN Cisitu I Kecamatan Coblong)

Penelitian ini dilatarbelakangi pembelajaran matematika di sekolah dasar, bahwa dengan menggunakan alat peraga yang tepat dan menarik dapat membangkitkan minat dan motivasi siswa untuk belajar, sehingga anggapan matematika adalah pelajaran yang sulit dapat terhapuskan, pemahaman siswa tentang pembelajaran yang dilaksanakan akan meningkat dan siswa tidak hanya ingat tentang prosedur perkalian dan pembagian pecahan tetapi siswa akan memahami benar konsep dan prosedur perkalian dan pembagian. Berdasarkan latar belakang di atas, penulis berusaha menerapkan penggunaan alat peraga dalam kegiatan belajar mengajar yaitu berupa kertas berpetak untuk meningkatkan pemahaman siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep perkalian dan pembagian pada pembelajaran matematika dengan menggunakan kertas berpetak, mendeskripsikan sikap siswa terhadap penggunaan kertas berpetak pada pembelajaran matematika konsep perkalian dan pembagian pecahan, mendeskripsikan aktifitas kognitif verbal siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan kertas berpetak pada konsep perkalian dan pembagian pecahan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, satu siklus terdiri atas perencanaan pembelajaran, proses pelaksanaan pembelajaran, kegiatan pengamatan dan refleksi. Peneliti mengambil subjek penelitian kelas V SDN Cisitu 1 Kecamatan Coblong Kota Bandung dengan siswa berjumlah 35 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan alat peraga kertas berpetak mengalami peningkatan tiap siklusnya. Rekapitulasi hasil pembelajaran siklus I dengan rata-rata 61,5 %, siklus II dengan rata-rata 80 %. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan kertas berpetak dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika. Untuk ke depannya diperlukan penelitian yang lebih dalam pada mata pelajaran yang lain agar penelitian ini lebih konsisten dan menyakinkan