IMPLEMENTASI PENDEKATAN OPEN-ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP KELAS IX

Kemampuan komunikasi merupakan salah satu kemampuan yang harus dikembangkan siswa dalam pembelajaran matematika. Namun, dalam kenyataannya kemampuan komunikasi matematis siswa masih rendah. Berdasarkan observasi yang dilakukan di SMP Negeri 1 Lembang terlihat siswa sangat jarang mengemukakan ide-ide matematikanya melalui bahasa matematis yang tepat dan siswa kesulitan menginterpretasikan soal matematika ke dalam model matematika yang benar dan banyak siswa salah dalam menafsirkan soal. Pendekatan pembelajaran yang dilakukan di kelas umumnya masih menggunakan pendekatan konvensional. Pembelajaran yang dilakukan kurang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkomunikasi, baik itu diantara temannya sendiri maupun antara siswa dengan guru. Tidak heran jika siswa merasa kurang termotivasi untuk belajar matematika dan beranggapan bahwa matematika merupakan pelajaran yang susah. Penelitian ini tentang implementasi pendekatan Open-ended yang dimaksudkan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Pembelajaran dengan pendekatan Open-ended diharapkan dapat meningkatkan interaksi yang terjadi baik antara siswa dengan siswa maupun siswa dengan guru serta diharapkan dapat memunculkan respon siswa ketika pembelajaran sedang berlangsung karena masalah open-ended memiliki penyelesaian dan atau jawaban benar yang lebih dari satu serta masalahnya tidak rutin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (Classroom Action Reseach). Pembelajaran dilaksanakan pada pokok bahasan peluang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa, untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa dan untuk mengetahui respons siswa terhadap pendekatan Open-ended. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa dan ketuntasan belajar siswa kelas IX-D SMP Negeri 1 Lembang tahun ajaran 2009/2010 meningkat setelah mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan open-ended. Begitu pula yang terjadi dengan respon siswa. Siswa kelas IX-D SMP Negeri 1 Lembang tahun ajaran 2009/2010 merespon positif pembelajaran matematika dengan pendekatan open-ended