PENERAPAN MODAL PEMBELAJARAN IKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN PRESTASI BELAJAR IPA-FISIKA SISWA SMP

Salah satutujuanpembelajaran IPA berdasarkankurikulumadalahmeningkatkanpengetahuanmengenaikonsep, danketerampilan IPA sebagaidasaruntukmelanjutkanpendidikankejenjangselanjutnya.Berdasarkanhasilobservasipadastudipendahuluandiperolehinformasibahwapembelajaranfisikabelumefektifdalammeningkatkankemampuanketerampilan proses sainsdanprestasibelajarsiswa. Untukmengatasaimasalahtersebut, model pembelajaraninkuiriterbimbingdapatdigunakanolehsiswa SMP yang mengalamitransisipolapikirkonkretkeabstrakuntukmeningkatkanketerampilan proses sainsdanprestasibelajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penerapan model inkuiriterbimbingdapat meningkatkan keterampilan proses sains danprestasibelajarsiswa. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitianadalahone group pretestposttest design. Sampel daripenelitianiniadalah kelas VII - G salah satu SMP Negeri di Kota Bandung tahun pelajaran 2011/2012 yang diambilmenggunakanteknikconvenience sampling. Hasil penelitian yang diperoleh setelah diterapkan model pembelajaraninkuiriterbimbingyaitu hasil tes keterampilan proses sains siswa mengalami peningkatan sebesar 0,51 dengan kategori sedang, sedangkanhasiltesprestasibelajarsiswamengalami peningkatan sebesar 0,32 dengan kategorisedang.Jadi secara umum dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaraninkuiriterbimbingdapat meningkatkan keterampilan proses sains siswadanprestasibelajar IPA – fisikasiswa SMP. Kata Kunci : Model pembelajaraninkuiriterbimbing,keterampilan proses sains, prestasibelajarsiswa