PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISIONS (STAD) DENGAN BANTUAN MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP SISWA TENTANG SUMBER-SUMBER ENERGI

Penelitian ini dilatar belakangi oleh fakta yang muncul di lapangan tentang rendahnya penguasaan konsep siswa kelas III SD Negeri 3 Karangbenda dalam menguasai konsep sumber-sumber energi dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), ditunjukkan dari hasil evaluasi siswa yang belum mencapai rata-rata 60. Dengan demikian dapat diasumsikan bahwa konsep yang diajarkan belum tuntas dikuasai siswa. Sementara nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM) IPA yang ditetapkan di kelas III SD Negeri 3 karangbenda tersebut adalah 60. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan, peningkatan penguasaan konsep siswa, aktivitas siswa dan respon siswa dalam pelajaran IPA dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan bantuan Mind Map. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Tagart yang terdiri dari 2 siklus tindakan. Setiap tindakan melalui tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi dengan instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket, observasi, wawancara dan hasil tes. Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk proses berdaur (siklus). Adapun yang menjadi subyek dalam penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri 3 Karangbenda dengan jumlah siswa sebanyak 24 siswa terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Penelitian dilakukan pada materi sumber-sumber energi yang diajarkan pada semester II tahun pelajaran 2010/2011. Hasil penelitian ini menunjukkan penguasaan konsep siswa terhadap materi sumber-sumber energi, hal ini dapat terlihat dengan adanya peningkatan nilai hasil tes evaluasi pembelajaran yang menunjukkan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan yang cukup signifikan. Dari rata-rata nilai siswa dalam pre tes sebesar 48,3, nilai rata-rata siswa menjadi 57,5 pada siklus I dan nilai rata-rata siswa dalam pre tes 53,3 menjadi 70,4 pada siklus II. Maka dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan bantuan Mind Map dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa kelas III SD Negeri 3Karangbenda tentang sumber-sumber energi dalam pelajaran IPA. Oleh karena itu peneliti mengajukan rekomendasi bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan bantuan Mind Map dapat diterapkan dalam pembelajaran sumber-sumber energi karena dapat membantu menanamkan penguasaan konsep terhadap materi sumber-sumber energi secara nyata disertai dengan meningkatnya aktivitas siswa dalam pembelajaran