PENGARUH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA

Penelitian ini mengkaji tentang “ Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Model Peta Pikiran (Mind Mapping) terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa”, dengan metode penelitian eksperimen menggunakan desain kelompok kontrol pretes-postes, pada pokok bahasan segi empat. Objek penelitian eksperimen ini yaitu siswa SMP 2 Lembang. Adapun untuk instrumen penelitiannya meliputi soal tes yang terdiri dari soal pretes dan postes, yang mencakup indikator kemampuan pemahaman matematis siswa sehingga dapat mengukur kemampuan pemahaman, dan angket yang dapat membaca respon siswa terhadap model pembelajaran yang digunakan. Hasil penelitian berdasarkan soal pretes kemampuan awal kelas eksperimen dan kelas kontrol sama, setelah dilakukan perlakuan khusus pada kelas eksperimen yaitu proses pembelajaran menggunakan model peta pikiran (mind mapping), sedangkan kelas kontrol tidak mendapatkan perlakuan khusus hanya menggunakan pembelajaran konvensional, rata-rata hasil postes kelas eksperimen 29,77 sedangkan kelas kontrol 25,81. Untuk rata-rata nilai indeks gain kelas eksperimen 0,615 sedangkan rata-rata nilai indeks gain kelas kontrol 0,403. Dari rata-rata hasil postes terlihat bahwa kemampuan pemahaman matematis siswa eksperimen lebih baik dibandingkan siswa kontrol, adapun untuk kriteria peningkatannya berdasarkan rata-rata indeks gain kelas eksperimen peningkatannya lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol